14摩擦力-教學(xué)目標-資料下載頁
2025-04-16 08:45本頁面
【正文】 的作用，大小為μ（M+ m）g。當木塊B相對地面有向北的速度v時，以木板為參照物。木塊相對木板向西北方向運動（圖），所以木塊受到木板的摩擦力的作用，方向指向東南，大小為μmg。同理木板也受到木塊的摩擦力的作用，方向指向西北，大小為μmg。此時木板與地面間的相對運動不變，所以木板與地面間的摩擦力作用沒有發(fā)生變化。當然，此時還需有一個外力才能維持此種情況。探究活動課題1：內(nèi)容：通過對日常生活的觀察和研究，寫出對于我們?nèi)粘；顒用芮邢嚓P(guān)的摩擦的認識?？梢赃x擇的課題建議：1．“如果沒有摩擦力，世界將會怎樣”，關(guān)于本課題，可以讓學(xué)生查找一些類似的文章并寫出感想……，對于本文的寫作形式可以不加限制。2．“關(guān)于摩擦力在生活、生產(chǎn)中的作用”，本課題具有專題性質(zhì)，可以針對某一方面詳細敘述，如“摩擦在體育運動中”；“摩擦在我們的學(xué)習(xí)生活中”等等。 課題2：內(nèi)容：通過實驗研究影響滑動摩擦力大小有關(guān)的因素。1．實驗驗證影響滑動摩擦力大小的因素由于教師在課堂上已經(jīng)詳細的講述了影響滑動摩擦力大小的因素，因此學(xué)生在用實驗研究滑動摩擦力時往往對實驗的原理忽略，而注重實驗的過程和實驗的準確性，因此可以要求學(xué)生自己提出實驗方案并說明為什么要如此設(shè)計，在教師指導(dǎo)下獨立完成實驗后寫出詳細的實驗報告。2．測量滑動摩擦力相對與“實驗驗證影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，本實驗是其延續(xù)，如果說實驗1是提出了研究問題的方向，那么實驗2就是針對具體細節(jié)的研究方案。建議學(xué)生自己提出實驗方案，在教師指導(dǎo)下獨立完成實驗后寫出詳細的實驗報告。習(xí)題精選1．關(guān)于靜摩擦力的說法，正確的是（ ）A．兩個相對靜止的物體間一定有摩擦力的作用 B．受靜摩擦作用的物體一定是靜止的C．靜摩擦力一定是阻力 D．在物體間壓力一定時，靜摩擦力的大小可以變化，但有一個限度2．要使一粗糙的木塊在水平木桌的表面上滑動受到的滑動摩擦力盡可能小些。下列措施中有效的是（ ）A．將木塊和木桌的接觸面創(chuàng)光滑些 B．在木桌表面上墊一張平整的鐵皮C．使木塊的滑動速度增大 D．取木塊表面積最小的那個面向下放在桌面上，減小與桌面的接觸面積3．兩個物體接觸面間的滑動摩擦力可以依賴于下面的哪些因素？（ ）A．兩個物體表面間的正壓力 B．兩個物體表面間的相對速度C．兩個物體表面間的動摩擦因數(shù) D．兩個物體接觸面積的大小4．關(guān)于滑動摩擦力，下列說法正確的是（ ）A．物體在支持面上的滑動速度越大，滑動摩擦力也一定越大 B．接觸面的滑動摩擦系數(shù)越大，滑動摩擦力也越大C．滑動摩擦力的方向一定與物體相對支持面的滑動方向相反 D．滑動摩擦力的方向與物體運動方向相反5．重100N的物體，靜止在粗糙水平面上，當物體受到一個大小為 10N，方向水平向右的力作用時，水平面對物體的摩擦力大小和方向是（ ）A．0N，水平向左 B． 10N，水平向右 C．10N，水平向左 D．20N，水平向左通過本例使學(xué)生明確：求解摩擦力時先要弄清是靜摩擦力還是滑動摩擦力，不能盲目的利用f=μN求解。6．質(zhì)量為10kg的物體靜止放在水平面上，物體和水平面的最大靜摩擦力為40N，滑動摩擦力為37N。當水平拉物體的力分別為38N和50N時，物體所受摩擦力的大小分別為 和 。7．馬拉著自重600N的雪橇在水平冰面上做勻速直線運動，馬需用水平拉力18N?？嘣谘┣辽陷d貨500kg，馬要用多大的水平力可使雪橇仍做勻速直線運動？雪橇和冰面間的滑動摩擦因素為多少？8．如圖，用力F把鐵塊緊壓在豎直墻上不動，當F增大時，鐵塊對墻的壓力 ，鐵塊受墻的摩擦力 。若撤去力F，當鐵塊沿著墻壁自由下落時，鐵塊受到的滑動摩擦力 9．用100N的力在水平方向勻速推動重500N的箱子，那么接觸面的滑動摩擦力是多大？μ值為多大？求解滑動摩擦力大小的方法：利用滑動摩擦定律；利用二力平衡。參考答案：1．D；2．AB；3．AC；4．C；5．C；6．38N、37N；7．165N；8．變大、不變、為零；9．100N、。7 /
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