作家筆下的人物人教版五年級第七單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 04:04本頁面
【正文】 推薦一名學(xué)生展示乙：總結(jié)：聽到你們對書中人物獨到見解，讓我大開眼界，讀人最重要的是讀懂別人修煉自己，讓自己成為一個真正受歡迎的人。（三）妙筆生花寫人物甲：通過本單元和語文主題叢書《讀人論世》的學(xué)習(xí)，我們知道對人物描寫要從語言、外貌、動作、心理等方面下功夫，要善于抓住人物主要特征，從而避免“千人一面”，最近老師也讓我們留意觀察身邊人物寫人物?，F(xiàn)在我們進(jìn)入第三模塊：妙筆生花寫人物每個小組推選一名同學(xué)把他的習(xí)作分享給大家學(xué)生進(jìn)行展示寫人物篇乙：總結(jié)。聽了你們的介紹,一個個鮮活人物栩栩如生，真是妙筆生花，不愧為大手筆呀。老師總結(jié)：你們讀書展示表現(xiàn)得很棒老師很欣慰，這節(jié)課上到這里下課。第八模塊:圖書推薦（1課時）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在圖書推薦活動中，了解更多有益的書籍，拓寬閱讀視野，從而進(jìn)一步提高課內(nèi)閱讀的興趣。讓學(xué)生和書交朋友，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。課前準(zhǔn)備每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的圖書，并準(zhǔn)備向別人推薦好書的發(fā)言稿。教學(xué)過程一、 單元回顧：師：課文第七單元以“作家筆下的人”為專題，共安排了3篇課文，這3篇課文人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。作家在刻畫人物時，向我們展示了描寫人物的一些方法。大家還記得有哪些方法嗎？（生答：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和外貌描寫）學(xué)習(xí)了這一單元，相信大家一定對人物描寫產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們已經(jīng)讀過一些描寫人物的圖書，能不能把你認(rèn)為好的書推薦給大家？接下來，就請同學(xué)們各顯神通，用你覺得最棒的語言向同學(xué)們推薦你的書，看誰推薦的書更有吸引力，有信心嗎？二、 學(xué)生推薦圖書《西游記》、《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》《愛的教育》、《笑貓日記》、《中外名人故事》、《淘氣包馬小跳》、《雷鋒的故事》、《三年級的美羊羊》、《1001個名言由來故事》、《裝在口袋里的爸爸》、《楊家將》、《鋼鐵是怎樣煉成的》 、《岳飛傳》、《魯濱遜漂流記》 三、 小結(jié)：聽了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書，猶如結(jié)識一位好朋友，給人力量，催人奮進(jìn)。最后，讓我們一起分享幾句讀書名言。讀過一本好書，像交了一個益友。臧克家發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾書籍是全人類的營養(yǎng)品。莎士比亞熱愛書吧，它是知識的源泉。高爾基第九模塊：學(xué)習(xí)特點鮮明的人（2課時）教學(xué)內(nèi)容 口語交際與習(xí)作教學(xué)流程：【教后反思】對于整合后的單元模塊教學(xué)，要做到“細(xì)”“粗”結(jié)合，“扶”“放”有度。精讀課文就是本單元學(xué)習(xí)的例子，學(xué)習(xí)要“細(xì)”，方法要“扶”，具體講就是學(xué)習(xí)過程要細(xì)致，教師指導(dǎo)要到位，課文理解要有深度。落實年級段訓(xùn)練目標(biāo)的同時，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀方法，讓學(xué)生從中學(xué)會讀書，達(dá)到“自能讀書不待老師教”的目的。略讀課文是方法運用課，內(nèi)容理解宜“粗”，在品詞賞句方面少用時間，主要做到粗知大意、體悟情感即可。學(xué)習(xí)方式要“放”，主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立小組學(xué)習(xí)組織形式，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。
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