【正文】 整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）原來都是日本偉人現(xiàn)在都是中國偉人（眼睛濕潤）作業(yè)設(shè)計一、讀拼音寫詞語。lǎnɡ d lǐ t225。nɡ zhēn zh236。 tǒnɡ zh236。（）（）（）（）shī r249。n ch239。nɡ ɡāo kuān chǎnɡ t237。nɡ b239。（）（）（）（）二、組詞。船（）效（）栽（）遍（）航（）郊（）載（）篇（）惑（）功（）崇（）勢（）感（）攻（）祟（）摯（）三、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。強烈的（）劇烈的（）熱烈的（）濃重的（）濃厚的（）濃密的（）四、寫反義詞。熟識（）強烈（）簡單（）熱情（）五、連線題。晉 福建 孔 子 教育家閩 山西 諸葛亮 書法家豫 湖南 祖沖之 軍事家湘 河南 王羲之 數(shù)學(xué)家六、按要求改寫句子。還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時全部感情呢？改為陳述句：_________________________________________________________老師在黑板上寫字。擴寫：_______________________________________________________________五位壯士英勇跳崖的事跡非常感人。反問句：_____________________________________________________________我被這感人的情景吸引住了。改成“把”字句：_____________________________________________________校園里很靜。改用夸張的寫法：_____________________________________________________這位老師在讀國語。擴寫：______________________________________________________________在同學(xué)們遇到困難的時候，我們要幫助他。改為否定句：________________________________________________________改為疑問句：________________________________________________________改為反問句：________________________________________________________七、修改病句。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，朗讀更加感人。我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義。這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋貨輪。24*、最后一分鐘一、教學(xué)要求。,體會詩歌所表達(dá)的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。三、教學(xué)重難點了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情感。四、教學(xué)課時 1課時五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日，就是香港回到祖**親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。（二）、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。（三）、討論交流指名讀詩，讀后評價是否正確流利。相互交流：了解了什么，還有什么不懂的問題。文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?（四）、體會詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?有感情地朗讀第3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)有感情地朗讀全詩。（五）、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么?觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。（六）、拓展延伸閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。板書設(shè)計等待——急切、乞盼24*最后一分鐘 升旗——激動、自豪 屈辱的結(jié)束聯(lián)想——痛苦、歡樂 嶄新的開始慶?！湴?、憧憬 作業(yè)設(shè)計一、讀拼音寫詞語。f226。i t227。nɡ q237。 zh236。 lǐ p224。o li tǎnɡ（）（）（）（）zuǐ chn jǐ li225。nɡ xiāo yān xiānɡ ɡǎnɡ（）（）（）（）二、給多音字組詞。k224。n（）kōnɡ（）qiǎo（）看 空 悄kān（）k238。nɡ（）qiān（）三、組詞。巷（）頃（）只（）殺（）港（）傾（）幟（）剎（）摟（）俏（）隨（）斬（）縷（）硝（）髓（）嶄（）四、填上量詞。一（）硝煙 一（）教科書 一（）空位 一（）禮炮一（）眼淚 一（）紫荊花 一（）傷痕 一（）紅旗五、寫出表示時間意思的詞語。例：瞬間（）（）（）（）六、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的脊梁（）的土地（）的大海（）的日出（）的寂靜（）的一分鐘七、改正句子中的錯別字。最后一份鐘，是旗幟的形壯，是天地間緩緩上生的紅色。（）被撕碎的厲史教科書，第1997頁上，哪伸入骨髓的傷痕，已將血和刀光，鑄近我們的靈魂。（）八、判斷句子是否比喻句。老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。（）所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。（）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。（）成語“水滴石穿”比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成果。（）九、選詞填空。寂靜 安靜平靜 幽靜一陣大風(fēng)過后，湖面上又恢復(fù)了（）。上課鈴響了，校園里十分（）。到了深夜時，整個村子格外（）。貝多芬走在（）的小路上，聽見茅屋里傳來了琴聲?？谡Z交際習(xí)作七一、教學(xué)目標(biāo)通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責(zé)任感。二、教學(xué)課時 3課時三、教學(xué)過程第 一、二 課 時（習(xí)作指導(dǎo)、評改）一、閱讀提示，了解讀后感1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？ 小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法: 緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。四、自改互評，定稿謄抄 1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。第 三 課 時（口語交際）（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。二、讀題，了解題意1．獨立審題，勾畫要求。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。四、總結(jié)評議?；仡櫷卣蛊咭?、教學(xué)目標(biāo)1．通過交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。2．積累詞匯，豐富語言的同時，加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。二、教學(xué)準(zhǔn)備整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。三、教學(xué)課時 2課時四、教學(xué)過程第一課時交流平臺1．讀題，了解要求。2．討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？獨立準(zhǔn)備；分組交流。3．交流：在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點撥：⑴資料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料進(jìn)行分類；項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡?。⑵學(xué)會建立自己的資料目錄。⑶養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。⑷從多種渠道獲取資料。第二課時詞語盤點、日積月累、展示臺一、詞語盤點學(xué)生自讀。出示投影，、自選三個成語造句，、日積月累小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。請同學(xué)們說一說每個詞語所表達(dá)的意思，并選幾個說句子。三、展示臺1．學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)歸納出需要展示的項目。以下活動可結(jié)合班隊會活動在平時進(jìn)行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。2．根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動： 抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。3．評選活動：評選各項活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報。作業(yè)設(shè)計一、讀拼音，寫漢字。ɡuī j236。n q237。 ti224。o（）寶 灰（）（）嶇（）望y225。o tǒnɡ h226。n sǔn（）池（）治 仇（）（）失二、給加點字選擇正確的讀音（填序號）。量：A、li225。nɡ； B、li224。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b239。； B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）三、組詞。瓏（）宏（）侵（）銷（）剔（）吼（）墜（）雹（）四、把下列詞語補充完整。舉世聞（）眾星拱（）玲瓏（）透 亭臺樓（）詩情畫（）天南地（）奇珍異（）斬釘截（）五、給下面加點的字選擇正確的解釋。首：A、頭； B、第一； C、量詞； D、領(lǐng)頭人。戰(zhàn)士們昂首挺胸地跳下山崖。（）我想寫首詩來歌頌狼牙山五壯士。（）勝：A、贏； B、優(yōu)美的； C、盡； D、超過。我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。（）我軍終于勝利了?。ǎ┝?、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。強烈 熱烈 猛烈 激烈陳明講故事時手舞足蹈，同學(xué)們鼓起了（）的掌聲。冬天的寒風(fēng)（）地刮著。上甘嶺這場戰(zhàn)斗打得非常（）。我不明白，他對這件事的反應(yīng)會這么（）。七、判斷下列句子的說法是否正確。圓明園在北京西面，是一座舉世聞名的皇家園林。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（）《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭的故事。（）五位壯士跳下懸崖是怕敵人追上來。（）香港回歸，洗刷了我國百年的恥辱。（）臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。（）八、把下列詞語按一定的順序重新排列。孫中山 毛澤東 鄭成功 諸葛亮 孔子____________________________________________________________________明朝 秦朝 宋朝 唐朝 清朝____________________________________________________________________江 海 河 洋 渠道____________________________________________________________________篇 句 字 詞 段____________________________________________________________________九、修改病句。小琴是個機靈的人，這不，她又七嘴八舌地發(fā)表意見了。他興致勃勃高興地觀看足球賽。改革開放以后，我國人民的生活水平改善了。第四篇：人教語文第三冊第七單元教案及反思第七單元教材分析及目標(biāo)隨著21世紀(jì)的到來，高科技突飛猛進(jìn)，地球村悄然形成，空間站相繼興建，新能源不斷開發(fā)。然而，人們也清醒地意識到，我們生存的環(huán)境正在遭到較為嚴(yán)重的破壞，如不警醒，人類終將遭遇滅頂之災(zāi)。保護環(huán)境，關(guān)愛自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。本組導(dǎo)語告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪?！白R字7”是一首拍手歌，不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們，“人和動物是朋友，保護動物是大事?！彼钠n文圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到林中放鳥巢、插警示牌，樂得小鳥高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”；游船上，小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩，是他將它們一條一條地扔回大海；“父親”和“鳥”是知音，通過看動靜、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“展示臺”也安排了保護動物做鳥巢、講究衛(wèi)生不亂扔垃圾的“說”“編”“做”的實踐活動。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“護、牢”等46個生字，會寫“叢”、“牢”等40個生字。能正確、