農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)原因及對策分析-資料下載頁
2025-04-16 03:21本頁面
【正文】 種“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心，即使答錯了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習(xí)上的某一點好的行為習(xí)慣的贊賞等。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的心理，給予他們克服困難的勇氣和內(nèi)驅(qū)力，從而喚醒學(xué)生慵懶的內(nèi)心。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀――教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、管理者和推動者，要尊重學(xué)生的主體性和能動性．把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲，凋動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習(xí)時間過長，學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)．在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動，去做他們喜歡做的事情。讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學(xué)起來就會覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。從以上分析看出，學(xué)生厭學(xué)原因的形成是多種因素交互作用的結(jié)果。良好的教育（學(xué)校、家庭、社會）可以使一些厭學(xué)學(xué)生走出困境。因此，我們要從學(xué)生本身入手，抓好學(xué)校這個教育主陣地，站在心理學(xué)的角度去研究學(xué)生的需要，投其所好，多鼓勵、多支持、多幫助，進行耐心細致的心理教育，優(yōu)化外部環(huán)境，爭取家庭配合，使厭學(xué)的學(xué)生在平等、民主、關(guān)愛和睦的環(huán)境中身心得到健康全面的發(fā)展。通過各種途徑，減少使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的土壤，讓每個學(xué)生都感到關(guān)愛，讓每個學(xué)生都得到尊重，讓每個學(xué)生都獲得機會，讓每個學(xué)生都享受成功，讓每個學(xué)生都得到可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園，教師健康發(fā)展的家園，家長與社會都放心滿意的校園。那么，學(xué)生將由“厭學(xué)”變成“愿學(xué)”、“樂學(xué)”。參考文獻：農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及影響因素《教育學(xué)術(shù)月刊》2011年09期 農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)行為的成因及對策《發(fā)展》2010年第12期農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生原因分析—《新課程研究教師教育》中國農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)六大原因 新聞資訊民工網(wǎng)農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心態(tài)的成因和應(yīng)對策略《小學(xué)教學(xué)參考》2008年24期農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象淺談 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育
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