【正文】 輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要積極選拔推薦學(xué)生參加上級(jí)部門組織的學(xué)科知識(shí)競賽，并指定教師作好賽前輔導(dǎo)。2課外輔導(dǎo)每學(xué)期初要制定活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力為主要目的，做到“四定”（定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。期末總結(jié)評(píng)比。2組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，如小發(fā)明、小制作、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)交流、書法、繪畫、攝影、舞蹈、器樂、小記者、小專家等興趣小組，舉辦辯論會(huì)、各種演講比賽等活動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。2學(xué)校有輔導(dǎo)學(xué)生的相應(yīng)管理措施，輔導(dǎo)成績納入教師業(yè)務(wù)考核。（五）學(xué)業(yè)成績檢測與評(píng)定2凡按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的學(xué)科都要進(jìn)行檢測和學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定。檢測命題必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，特別是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決問題的能力；內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展；注重學(xué)科內(nèi)的綜合，并適當(dāng)考查學(xué)科間的綜合。在試題設(shè)計(jì)中，要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)整合。重視命題的科學(xué)性、規(guī)范性和對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的把握，適當(dāng)控制難度和區(qū)分度。不出繁、難、偏、怪題。變革考試形式，除筆試外，外語要加強(qiáng)口語表達(dá)測試，物理、化學(xué)、生物學(xué)科要把實(shí)驗(yàn)與操作納入考試。3重視平時(shí)的學(xué)科學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)和“學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)”。學(xué)生學(xué)期成績的評(píng)定=平時(shí)成績（課堂提問、作業(yè)評(píng)分、單元檢測等）30%+期中考試成績30%+期末考試成績40%；學(xué)年成績的評(píng)定=上學(xué)期成績40%+下學(xué)期成績60%。畢業(yè)成績和升學(xué)成績的評(píng)定按區(qū)教育局的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。3考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表（一般應(yīng)包括班均分、級(jí)均分；班優(yōu)良率、級(jí)優(yōu)良率；班合格率、級(jí)合格率；優(yōu)秀、良好、及格、不及格人數(shù)；正確率、錯(cuò)誤率較高的題目及存在問題、教學(xué)改進(jìn)措施等內(nèi)容）。3期中、期末和統(tǒng)一檢測考試后，學(xué)校要組織好以下四個(gè)會(huì)議：（1）由年級(jí)組長牽頭，全年級(jí)任課教師參加的各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)；（2）由班主任牽頭，班級(jí)任課教師參加的具體到每個(gè)學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì)；（3）由備課組長牽頭，同學(xué)科的任課教師參加的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)；（4）以班為單位由班主任組織的家長會(huì)，通報(bào)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校情況，加強(qiáng)信息交流，認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法。3對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定采用百分制。3區(qū)教育局每學(xué)年統(tǒng)一組織對(duì)全區(qū)六年級(jí)、九年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，其它年級(jí)和學(xué)科進(jìn)行隨機(jī)檢測，對(duì)全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估與分析，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控。各中學(xué)、學(xué)區(qū)也要對(duì)學(xué)生期中、期末檢測成績進(jìn)行質(zhì)量分析。四、教學(xué)研究3建立學(xué)習(xí)制度，促使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校要重視和組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課程、新理念，更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師頭腦，積極參與教學(xué)研究和教改實(shí)踐。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，每兩周安排一次集體討論學(xué)習(xí)會(huì)議，每次不少于90分鐘；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，盡量選擇離教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、新一點(diǎn)的內(nèi)容，讓教師學(xué)有所得；在學(xué)習(xí)方式上，采用分散與集中、專家引領(lǐng)與平等對(duì)話、集體交流與個(gè)人專題發(fā)言等多種形式，讓教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀一本教育理論書。教師人人都要具有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（每學(xué)期作筆記5000字以上）。人手至少訂閱一份專業(yè)報(bào)刊。3完善教研組織。各學(xué)校必須成立學(xué)科教研組，年級(jí)要成立備課組。充分發(fā)揮教研組或年級(jí)備課組在校本教研中的主陣地作用，大力開展優(yōu)秀教研組創(chuàng)建活動(dòng)。3學(xué)校要建立校本教研制度。確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；營造良好的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。以學(xué)校為教研基地，以學(xué)校的實(shí)際問題為課題，以課例研究為載體，通過基于學(xué)習(xí)實(shí)踐的自我反思、基于合作的同伴互助、基于理論指導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)，促使校本教研深入開展。保證每兩周至少開展一次教研活動(dòng)。3加強(qiáng)校際教研。各校應(yīng)積極主動(dòng)與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開放，交流信息，共同發(fā)展。學(xué)校每年要組織申報(bào)省、市、區(qū)校本教研課題，認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。案例研究要以新的教育理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題。學(xué)校要制定研究方案，組織好課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況；要合理地配置人員、經(jīng)費(fèi)、信息等資源，為課題研究提供各種保障，落實(shí)階段目標(biāo)。每個(gè)教師每年要參與一項(xiàng)教研課題研究。4倡導(dǎo)形式多樣的教研活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)常開展說課、聽課、評(píng)課、撰寫教學(xué)案例及論文、舉辦優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年組織一次全員參與的說課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，擇優(yōu)推薦教師參加區(qū)級(jí)以上的競賽。每個(gè)教師每年至少上一堂公開教學(xué)課、撰寫一篇教學(xué)論文。同學(xué)科教師應(yīng)經(jīng)?；ハ嗦犝n，每學(xué)期教師互相聽評(píng)課不少于10節(jié)；學(xué)區(qū)，中學(xué)及城區(qū)小學(xué)校長，如果沒有兼課任務(wù)，每學(xué)期需聽課40節(jié)；兼課校長及副校長，每周在六節(jié)以內(nèi)，每學(xué)期聽課30節(jié)；其他副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周代課6——10節(jié)，每學(xué)期聽課15節(jié)；全工作量代課的與其他教師相同。聽課筆記每學(xué)期期末交教導(dǎo)處檢查備案，并納入業(yè)務(wù)考核。4實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生“三級(jí)評(píng)教”制度。每學(xué)期由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，編制教師教學(xué)情況評(píng)價(jià)表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師分別在聽課的基礎(chǔ)上對(duì)每位科任教師的授課進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)；編制學(xué)科任課教師教學(xué)情況調(diào)查問卷，由學(xué)生實(shí)事求是填寫。將定量和定性評(píng)價(jià)的結(jié)果教導(dǎo)處歸納匯總后及時(shí)反饋給教師。4學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化。4學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。研討新課程實(shí)施中的新情況、新問題，共同研討教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)等問題；交流、總結(jié)、推廣新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、論文、說課稿、課題成果、制作課件等進(jìn)行交流評(píng)比。4學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師教研工作情況進(jìn)行考評(píng)，結(jié)果納入教師年度工作考核。五、教學(xué)總結(jié)4教學(xué)總結(jié)包括學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)、課題實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}研究總結(jié)以及教師個(gè)人的教學(xué)教研總結(jié)。教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點(diǎn)反映學(xué)校教研教改的主要成績與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。通過總結(jié)，找出主要問題，制定有效措施，明確努力方向。4學(xué)期結(jié)束，應(yīng)將撰寫的各類教學(xué)總結(jié)交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。4建立教學(xué)質(zhì)量年報(bào)制度。每學(xué)年終各學(xué)校、學(xué)區(qū)要向區(qū)教育局提交一份內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，內(nèi)容包括教學(xué)的主要措施、取得的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題、學(xué)業(yè)成績匯總表及其分析等。（六）家訪工作家訪是密切家校關(guān)系、師生關(guān)系，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生成績的有效途徑。因此，各學(xué)校要切實(shí)重視這一行之有效的教育方法，做好家訪工作。4每個(gè)教師都要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定家訪計(jì)劃。對(duì)特殊學(xué)生必須進(jìn)行家訪，要建立家校聯(lián)系本，做好家訪記錄。還可通過電話、聯(lián)系卡、請(qǐng)家長來校等方式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，把教育學(xué)生的工作做好、做細(xì)、做實(shí)。50、辦好家長學(xué)校。各學(xué)校一定要做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、講課教師的“四落實(shí)”，充分承擔(dān)起培訓(xùn)家長的任務(wù)，使家庭教育，學(xué)校教育有效銜接，取得一致性。教育局將家長學(xué)校的開辦納入年終考核，學(xué)校把家訪工作也應(yīng)作為考核教師的一項(xiàng)內(nèi)容。附件：教學(xué)事故的認(rèn)定及處理 對(duì)教學(xué)事故予以追究處理，目的在于維護(hù)正常的教學(xué)秩序，盡量減少、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)格控制和妥善處理教師教學(xué)中的事故，以保證教學(xué)工作的順利開展。一、 教學(xué)事故的認(rèn)定未按時(shí)編制教學(xué)計(jì)劃和供一周用的教案；未經(jīng)教導(dǎo)處同意，擅自變動(dòng)上課時(shí)間；未經(jīng)教導(dǎo)處或主管教學(xué)校長同意，擅自請(qǐng)人代課；無正當(dāng)理由，擅自缺課；上課無正當(dāng)理由遲到或提前下課；上課接、打電話；在課堂上發(fā)牢騷、泄私憤、宣講不健康內(nèi)容或與教學(xué)無關(guān)內(nèi)容；儀表穿著不符合職業(yè)要求；不認(rèn)真組織教學(xué)，課堂秩序混亂；未按規(guī)定的時(shí)間和要求輔導(dǎo)；1布置和批改作業(yè)不認(rèn)真，未按規(guī)定的次數(shù)布置、批改作業(yè)；1命制試題嚴(yán)重出錯(cuò)；1考前10分鐘試卷及考試必需品仍未準(zhǔn)備好；1在試卷的命題、印刷、保管、傳送過程中失職泄密；1監(jiān)考遲到；未按規(guī)定封裝試卷，考后收回試卷數(shù)與考試人數(shù)不符；1閱卷評(píng)分不公正，單份試卷評(píng)分誤差在10分以上；1評(píng)分后未按時(shí)提供考卷、試卷分析及成績登記表給教導(dǎo)處。1剝奪學(xué)生上課或?qū)W習(xí)的權(quán)力，體罰或變相體罰學(xué)生；1未按時(shí)打開公共教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等；教學(xué)設(shè)施故障，未及時(shí)報(bào)修或報(bào)修后未維修而影響正常上課；2向?qū)W生推銷未經(jīng)上級(jí)主管部門審查通過的教輔讀物；2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)失誤，學(xué)生學(xué)籍差錯(cuò)3人以上；2因管理不善，造成教學(xué)儀器設(shè)備損壞或丟失。2無正當(dāng)理由，缺席業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)；2未按要求聽課或未填寫聽課記錄；2上班時(shí)間在辦公室吵鬧、游戲或從事其它2在教室抽煙；2上班脫崗，利用教學(xué)活動(dòng)經(jīng)商牟取私利； 2在學(xué)校或區(qū)、鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測中，合格率嚴(yán)重偏低，社會(huì)影響不好。二、教學(xué)事故的處理原則：懲戒與教育相結(jié)合。方式：酌情給予訓(xùn)誡警示、經(jīng)濟(jì)處罰、紀(jì)律處分、行政處分。楊土樓小學(xué)教師課堂教學(xué)基本要求為了切實(shí)提高廣大教師課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念的精神，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新、競爭、合作等意識(shí)和能力的人才，特制定本要求。 一、教學(xué)準(zhǔn)備情況 能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)研究分析教材，根據(jù)自身的條件和學(xué)生狀況備課，并能依據(jù)學(xué)生的需要、興趣、能力水平與思維特征靈活地處理教材內(nèi)容。能恰當(dāng)?shù)剡x擇多種課程資源（教科書、教學(xué)參考書、學(xué)生工具書、電影、幻燈、錄像帶、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片以及用于培養(yǎng)技能的學(xué)具等）；認(rèn)真查閱有關(guān)資料，收集整理有關(guān)信息。能就教學(xué)中的疑難問題及時(shí)與其他教師溝通、交流，積極參與集體備課。二、教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)內(nèi)容要盡可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，容量（教材內(nèi)容、雙基訓(xùn)練等）適宜，布局合理，教學(xué)要求確切，知識(shí)點(diǎn)完整、準(zhǔn)確。教學(xué)層次清楚，新舊知識(shí)聯(lián)系恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。 教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，關(guān)鍵內(nèi)容詳略得當(dāng)，巧妙地分散和解決難點(diǎn)。 教學(xué)知識(shí)符合科學(xué)性要求，寓思想教育于知識(shí)教育、能力培養(yǎng)之中。三、教學(xué)組織形式 能面向全體學(xué)生，注重個(gè)別差異，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生。給學(xué)生參與、思考的機(jī)會(huì)，不圖形式、不走過程。 能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式（聲像、動(dòng)作、講述、板書等）。能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)活動(dòng)方式（講解、提問、演示、討論、學(xué)生操作、小組活動(dòng)等），體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)要求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律。學(xué)生思維活躍，興趣濃厚。 四、課堂環(huán)境能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排學(xué)生座位（秧田式、馬蹄形、方形或圓形、模塊形等），以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流、實(shí)驗(yàn)操作。，刺激多種感官，化難為易。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具有民主、平等的交流，形成自由、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛活躍。五、學(xué)習(xí)方式能在教師指導(dǎo)下，利用多種途徑（圖書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查、采訪等），廣泛搜集信息，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能開放式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問題性。通過自主探索來解決問題，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。能積極參與小組合作，通過討論，動(dòng)手操作等多種形式學(xué)習(xí)。六、課堂評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生在課堂中的參與情況（特別是在學(xué)生操作、小組活動(dòng)、討論交流等環(huán)節(jié)中）進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感、自信心進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課程的交流情況（回答問題、提出問題和討論問題）進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。能及時(shí)分析評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)效果做出準(zhǔn)確的判斷。能根據(jù)評(píng)價(jià)所獲得的教與學(xué)的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施。七、學(xué)習(xí)效果認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生準(zhǔn)確地掌握基本概念、事實(shí)、原理。能正確地選擇并運(yùn)用基本概念、原理、解決相關(guān)問題。能按一定標(biāo)準(zhǔn)甄別、評(píng)估各種資料、作品、方法。能創(chuàng)造性地思考，能提出不同的見解，能從多個(gè)角度思考問題。達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了知識(shí)結(jié)構(gòu)形成和能力（含學(xué)科能力、一般能力）的發(fā)展。教學(xué)反饋結(jié)果正確率高。八、過程與方法目標(biāo)能認(rèn)真、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到師生之間、學(xué)生之間彼此配合，協(xié)作互動(dòng)。積極主動(dòng)地回答問題，善于發(fā)表自己的見解。積極參與討論、研究，善于與他人交流合作。積極參與實(shí)踐等活動(dòng)，善于動(dòng)手操作。具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能提出不同的獨(dú)特見解。在條件許可的情況下，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種信息工具搜集信息。能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。九、情感目標(biāo)有較強(qiáng)的求知欲，課堂上能積極、主動(dòng)地參與談?wù)?、探索、思考和操作?學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。能通過所學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人及社會(huì)相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識(shí)。遇到困難時(shí)，能利用多種方法去克服困難，持之以恒地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。十、教學(xué)基本功用普通話教學(xué)，語言準(zhǔn)確清晰，簡練生動(dòng)。教態(tài)親切、自然、端莊、大方。板書布局合理，書寫工整，整齊美觀，簡明扼要。體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的思路，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。熟練運(yùn)用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)。教學(xué)檢查督導(dǎo)工作制度 一、鄉(xiāng)教管中心教研站在教管中心主任直