【正文】 猜測(cè)：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)制作過(guò)程：一、檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)制作線圈圈數(shù)不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的電磁鐵四個(gè)。分別用做好的電磁鐵吸取大頭針，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）線圈的圈數(shù)怎樣改變這個(gè)條件1．線圈為 10圈的電磁鐵2．線圈為 20圈的電磁鐵3．線圈為 30圈的電磁鐵實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長(zhǎng)短，電流大小，鐵芯電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1035444208910933012131413240151816161觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時(shí)線圈的圈數(shù)越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間 實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：三節(jié)電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針 猜測(cè)：電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的有關(guān)制作過(guò)程：一、檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)制作電池?cái)?shù)分別為1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)的電源三個(gè)。分別用不同的電源接通電磁鐵吸取大頭針，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問題電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)電池?cái)?shù)量越多，磁力大；電池?cái)?shù)量越少，磁力小。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）電池?cái)?shù)量怎樣改變這個(gè)條件1．電池?cái)?shù)量為1節(jié)的電源2．電池?cái)?shù)量為2節(jié)的電源3．電池?cái)?shù)量為3節(jié)的電源實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長(zhǎng)短，鐵芯、線圈電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表電池的數(shù)量吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1節(jié)354432節(jié)687723節(jié)10911101觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)：當(dāng)鐵芯、線圈和導(dǎo)線不變時(shí)電池?cái)?shù)量越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間 實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密實(shí)驗(yàn)器材：小電動(dòng)機(jī)、紙杯、橡皮筋、V字形電刷 、鐵絲支架、電源、導(dǎo)線、磁鐵、大頭針 猜測(cè)：小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)是各個(gè)部件共同工作的結(jié)果、轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)與力的作用有關(guān)制作過(guò)程：一、安裝支架和電路：在倒扣的杯子上套兩根橡皮筋，將鐵絲支架插進(jìn)橡皮圈，安裝在杯子上；然后將V字形電線固定在橡皮筋上；并將電池、開關(guān)連起來(lái)。二、安裝轉(zhuǎn)子：把轉(zhuǎn)子放在支架上，調(diào)節(jié)支架的位置，使得轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動(dòng)但不會(huì)滑落。三、讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，看看轉(zhuǎn)子是否轉(zhuǎn)動(dòng)了。在旁邊放一塊磁鐵，并改變其位置，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況是否會(huì)發(fā)生改變。四、改變小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)：將一塊磁鐵變成兩塊相對(duì)而放，小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況就會(huì)發(fā)生改變——轉(zhuǎn)動(dòng)的更快。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。其原理是：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間 實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱我們來(lái)發(fā)電實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、導(dǎo)線圈、指南針、手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡 猜測(cè)：用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)出電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡制作過(guò)程：一、按照書上的樣子將小燈泡連接起來(lái)。二、用手使勁搓小電動(dòng)機(jī)的軸，看看小燈泡是否會(huì)亮，如果不會(huì)亮則像第一課那樣繞線圈，繞在指南針盒上，使磁針方向與線圈方向一致，在用手搓小電動(dòng)機(jī)的軸，可以看見指針偏轉(zhuǎn)了。三、教師利用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，點(diǎn)亮小燈泡，并講述原理，讓學(xué)生明白：手搖發(fā)電機(jī)是將動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了電能，從而點(diǎn)亮了小燈泡。用手搓軸小燈泡沒有亮是因?yàn)閯?dòng)力不足，電力也就不足。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：能量可也相互轉(zhuǎn)化，電能可以由動(dòng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師：