【正文】 小與物體重量的關(guān)系推測摩擦力大小與物體重量的關(guān)系?！　±锰峁┑牟牧显O(shè)計實驗，討論要改變的和不能改變的條件并記錄?！　≡谕黄矫嫔戏謩e用測力計拉動裝有不同數(shù)量鉤碼的紙盒，讀數(shù)、記錄、比較。結(jié)論：接觸面粗糙，摩擦力大；拉動的物體重，摩擦大?！』瑒?、滾動與摩擦力的關(guān)系（第四單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道滑動時摩擦力比滾動大得多。實驗器材：彈簧測力計1個、實驗用小車1輛、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒、膠帶?！嶒炦^程：推測摩擦力大小與物體運動方式的關(guān)系。　　利用提供的材料設(shè)計實驗，討論要改變的和不能改變的條件并記錄?！　≡谕黄矫嫔戏謩e用測力計拉動輪子滾動前進和滑動前進的兩輛小車，讀數(shù)、記錄、比較?！　∽⒁猓涸谛≤嚿霞右恍┲匚?，測量滾動摩擦力就會容易些，兩種摩擦力的差別也會大一些?！　⌒≤囘\動的接觸面應(yīng)粗糙些為好，若輪子與桌面打滑，就測不出多大區(qū)別了。　　結(jié)論：滑動比滾動摩擦力大得多。下冊實驗名稱：物體在水中的沉?。ǖ谝粏卧?課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它的體積重量無關(guān)。實驗材料：水槽、小刀、橡皮、蘿卜、回形針、木塊等實驗過程：把橡皮、蘿卜（課前先試一下，因為有的蘿卜會沉）等物體按入水中再放開，觀察它們的沉浮狀態(tài)。用小刀將橡皮和蘿卜分別切成1/1/1/8或更?。ú荒芮械锰?，因為有時會受到表面張力的影響面改變沉浮狀態(tài)）再放入水中。增加回形針和木塊的數(shù)量（合在一起），再放入水中觀察它們的沉浮。結(jié)論：同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它的體積重量無關(guān)。實驗名稱：物體的沉浮與什么因素有關(guān)（第一單元第2課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道體積大、重量輕的物體容易浮，體積小、重量大的物體容易沉；了解潛艇的沉浮原理。實驗材料：體積相同、重量不一樣的物體（至少兩個，沉浮狀態(tài)明顯），重量相同、體積大小不同的物體（至少兩個，沉浮狀態(tài)明顯），帶蓋空瓶（能浮）、紅水。實驗過程：將重量相同、體積大小不同的物體放入水中，觀察它們的沉浮。將體積相同、重量大小不同的物體放入水中，觀察它們的沉浮。往帶蓋空瓶中慢慢地加入紅水，使它慢慢地沉下去，最好能出現(xiàn)懸浮狀態(tài)。結(jié)論：體積大、重量輕的物體容易浮，體積小、重量大的物體容易沉；物體的體積不變，改變它的重量，可以改變它的沉浮狀態(tài)。實驗名稱：研究橡皮泥在水中的沉?。ǖ谝粏卧?課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道當(dāng)物體的重量不變時，可以通過改變它的形狀（排水量），改變它的沉浮狀態(tài)。實驗材料：橡皮泥、量杯實驗過程：將橡皮泥做成實心形體放入水中將實心校皮泥做成空心的形體放入水中。測算比較它們的排水量。結(jié)論：橡皮泥空心時的排水量大于實心時的排水量，所以會上浮。物體的沉浮與形狀有關(guān)。實驗名稱：感受浮力和測量浮力的大?。ǖ谝粏卧?課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生感受到浮力的存在及方向，知道如何測量和計算物體在水中受到的浮力大小，浮力大小與排水量有關(guān)。實驗材料：泡沫塑料（大、中、小各一塊）、石頭（大、中、小各一塊，用線捆?。?、吸盤、線、測力計（各種規(guī)格一支）、水槽、量杯。實驗過程：一、測量漂浮物體受到的浮力用手壓浮在水面上的泡沫塑料，感受浮力的存在及方向。浮在水面靜止不動的物體，浮力等于重力。在水槽底部固定一個吸盤（最好固定兩個，因為在測量較大的泡沫塑料塊時上拉的線可能會與泡沫塑料塊摩擦而影響實驗效果）。先測出泡沫塑料的重力，然后將線的一端拴在泡沫塑料上，并穿過吸盤上的圈，另一端拴在測力計的掛鉤上，將泡沫塑料塊向下拉，測出拉力（用同樣的方法測出其中一塊小部分浸入水中、大部分浸入水中、全部浸入水中時的拉力，再測出另外兩塊泡沫塑料完全浸入水中時的拉力），這時浮力等于拉力加重力。測算出各種情況下的排水量，比較排水量與浮力大小的關(guān)系。二、測量下沉物體受到的浮力先測出一石塊在空氣中的重力，然后測出它在水中的重力，這時它受到的浮力就等于空氣中的重力減去水中的重力。用同樣的方法測算出一塊石塊在小部分、大部分、全部浸入水中，以及另外兩塊石頭完全浸入水中時受到的浮力。測算出各種情況下的排水量，比較排水量與浮力大小的關(guān)系。注意：以上兩個實驗在測力時要選擇恰當(dāng)?shù)臏y力計。，而測拉力時就要根據(jù)泡沫塊的大小來確定。結(jié)論：漂浮和下沉物體都會受到水的浮力。漂浮物體靜止在水面不動時，它的浮力等于重力，向下拉時它的浮力等于重力加拉力；下沉物體受到的浮力等于空中的重力減去水中的重力。實驗名稱；調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體（第一單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道在水中溶解一定數(shù)量的鹽才能使馬鈴薯浮起來。實驗材料：馬鈴薯、食鹽、藥匙、燒杯、玻璃棒。實驗過程：在燒杯中倒入100毫升（水量可根據(jù)馬鈴薯的大小來確定）清水。往燒杯中逐次加入相同數(shù)量（每次不超過5克）的食鹽攪拌至完全溶解，依次將馬鈴薯放入液體中，直至馬鈴薯浮起來。注意：馬鈴薯要買新鮮的，水分充足的。結(jié)論：馬鈴薯的沉浮與食鹽水的濃度有關(guān)。實驗名稱；探索在不同液體中受到的的浮力（第一單元第8課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道鉤碼在不同的液體中受到的浮力大小是不一樣的。實驗材料：鉤碼11個、燒杯、濃鹽水、濃糖水、酒精、測力計（）實驗過程：在4個燒杯中裝入同樣多的清水、濃鹽水、濃糖水、酒精。先測出鉤碼在空氣中的重力，然后分別將它完全浸入4種液體中，測出重力。利用公式測算出鉤碼在4 種液體中受到的浮力，比較大小。結(jié)論：鉤碼在不同的液體中受到的浮力大小是不一樣的。實驗名稱：水在變熱過程中的變化（第二單元第2課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道水在加熱過程中，它的重量沒有變化，只是體積增加了，所以熱水袋在冷水中能浮起來。實驗材料：試管、試管架、試管夾、氣球皮、橡皮筋、火柴、酒精燈、天平、燒杯、熱水實驗過程：在試管里裝滿冷水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊，注意觀察氣球皮的形狀。先測量出裝冷水的試管的重量，游碼和砝碼不動，然后將試管在酒精燈上加熱一會兒，注意觀察氣球皮的變化，再放在天平上，觀察天平的變化。結(jié)論：水加熱后重量不變，但體積增大了。實驗名稱：液體的熱脹冷縮（第二單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗材料：平底燒瓶、塞子、玻璃管、燒杯、紅墨水、熱水等實驗過程：在平底燒瓶中滴入幾滴紅墨水，用清水裝滿，并用插玻璃管的塞子塞緊瓶口，做好液面位置標(biāo)記。將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中，觀察液面變化，作好液面位置標(biāo)記。取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中，觀察液面變化。再選用一些常見的液體試一試。注意：由于不同液體的變化程度不同，所以玻璃管不能太短。結(jié)論：許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗名稱：氣體的熱脹冷縮（第二單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)，而且變化比液體更明顯。實驗材料：錐形瓶、氣球、燒杯、熱水、冰水過程：將氣球口緊套在錐形瓶口上。將錐形瓶分別放在裝有熱水、常溫水、冰水的燒杯中，觀察氣球的變化。結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，而且變化比液體更明顯。實驗名稱：固體的熱脹冷縮（第二單元第5課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道許多固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈、火柴、水槽將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。將銅球放在酒精燈上加熱一段時間。將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿。結(jié)論：許多固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗名稱：熱是怎樣傳遞的（第二單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道熱的傳遞方向。實驗材料：銅絲、圓形金屬片、凡士林、蠟燭、火柴、酒精燈、鐵架臺實驗過程：將銅絲的兩端固定在兩個支架上。在銅絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。用酒精燈對著銅絲的一端加熱，觀察現(xiàn)象。在圓形金屬片的不同位置滴上蠟燭。將金屬片固定在鐵架臺上。用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分加熱，觀察蠟燭的融化情況。結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。實驗名稱：怎樣利用太陽光影來計時（第三單元第2課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道可以利用太陽光影移動變化的規(guī)律來記時。實驗材料：在白板上垂直固定一支鉛筆或釘子、彩筆、鐘表。實驗過程：將固定有鉛筆的白板放在太陽光一直能照射到的地方。每隔半小時或一小時觀察一下影子的長短和位置，并用彩筆做好標(biāo)記，在旁邊注明時間，觀察一天。不移動白板，以后每天不需要再看鐘表，只要看一下影子的位置就知道大概的時間了。結(jié)論：太陽光影的移動是有規(guī)律的，我們可以利用這個規(guī)律來記時。實驗名稱：怎樣用水來測量時間（第三單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解簡易水鐘的原理、構(gòu)造及使用方法。實驗材料：鐘表、塑料瓶去底并在瓶蓋上鉆一個小孔、鐵架臺、量筒實驗過程：在塑料瓶內(nèi)裝上300毫升水，倒立在鐵架臺上，讓水一滴一滴地滴進下面的量筒中。注意觀察滴同樣多的水分別用了多少時間（或相同時間滴漏的水量，作好標(biāo)記）。然后推測滴完所有的水需要多少時間。不看鐘表，根據(jù)量筒上的標(biāo)記來計時結(jié)論：只要瓶中水量相同、高度相同，每一次滴漏的時間刻度基本上是一樣的。滴漏的速度是先快后慢。實驗名稱：擺的實驗（第三單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道擺速與擺錘重量無關(guān)，與擺線長度有關(guān)：擺線越短，擺速越快。實驗材料：鐵架臺、細線、同樣大的螺帽、秒表實驗過程：用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、擺長一樣、輕重不一樣的兩個擺；B、擺長不一樣，輕重一樣的兩個擺）將兩種擺都拉到同樣高度（拉平拉直）自然落下，數(shù)一數(shù)在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)幾次。結(jié)論：擺動的速度與擺錘重量無關(guān)，擺線越短，擺速越快。實驗名稱：擺長怎樣影響擺動次數(shù)（第三單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道在擺線長度一樣時，擺錘的重心離支點越近，擺動的速度就越快。實驗材料：鐵架臺、20厘米長的木條、30厘米長的木條（系上長度一樣的線）、圖釘、金屬圓片、秒表實驗過程：預(yù)測20厘米、30厘米長的木條哪個擺動得快，然后實驗測量（至少3次）比較一下。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重心位置分析原因。在30厘米長的木條的不同位置固定一塊金屬圓片，然后測量出相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)。比較分析原因。結(jié)論：擺線長度不變，改變擺錘的重心位置，可以改變擺動的速度。實驗名稱：極晝極夜的模擬實驗（第四單元第8課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道極晝極夜的形成原因。實驗材料：地球儀、電筒實驗過程：讓學(xué)生觀察地球儀的特點（地軸是傾斜的）。用電筒在一定距離固定照射到地球儀的南北回歸線上。轉(zhuǎn)動地球儀，觀察南極和北極是否存在長期照不到或長期能照到的情況。引導(dǎo)學(xué)生分析成因。結(jié)論：由于地軸是傾斜的，所以當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到一定位置時，太陽光就長期照到或照射不到南極和北極，就會出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象。