【正文】 ，應(yīng)該是大而圓的燒瓶降溫最慢，而實際操作中，往往會出現(xiàn)實驗誤差，教師應(yīng)事先反復(fù)嘗試幾次，選擇較為合適的，有一定差異的實驗器材才會使實驗效果明顯些。這個實驗中只需要了解哪個降溫最慢就可以，其他兩個的快慢比較不需要深入。教學(xué)時，可以讓學(xué)生閱讀資料庫中的“從北極熊想到的”這篇文章，能加深理解。選擇改變著生物。動物的變化，學(xué)生較易理解，尤其對于金魚是由鯽魚培育演化而來的較為新奇。植物的改變，需要強調(diào)，并不是偃麥培育成了小麥，而是偃麥和小麥雜交，培育出了新品種雜交小麥，同理，稗子與水稻雜交，培育出了新品種雜交水稻?！渡锒鄻有缘囊饬x》【教學(xué)反思】：“生物多樣性與其他生物”教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是從生物的食物聯(lián)系角度來分析，而是從相互依存的角度來分析。這個內(nèi)容，要充分展示學(xué)生集體的思維結(jié)晶，一兩個學(xué)生是舉不出太多例子的，而在全班共同的思考、討論下，學(xué)生能講出很多實例，如：蒼耳有鉤，借助有毛皮的動物來傳播種子；鱷魚靠牙簽鳥剔除牙縫里的殘渣；犀?？肯B來預(yù)警等等?！氨Ｗo(hù)生物多樣性”。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自然明白了生物多樣性的重要意義，也自然懂得應(yīng)該保護(hù)生物的多樣性。該如何保護(hù)？這是本課的最終要求？讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解家長生物多樣性的情況，聯(lián)系生活，想想生活中有哪些破壞、傷害動植物的情況，從而有針對性地提出一些倡議，尤其要強調(diào)“人類是生物家族中平等的一員，不可任意主宰其他生物的生存與否”這一思想。本課結(jié)束后，我布置了一份作業(yè)：以“校園生物多樣性與我們的生活”為主題，寫一篇作文，要求結(jié)合“校園生物大搜索”活動中對校園動植物的了解，結(jié)合本課生物多樣性的意義，說說自己的感想。我想，這樣更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生應(yīng)該更有話說吧！第三篇：教科版小學(xué)四年級科學(xué)下冊實驗報告單科學(xué)實驗報告單（1）時間2017年3月7日實驗者實驗名稱:體驗靜電現(xiàn)象實驗?zāi)康模荷钪杏泻芏囔o電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。實驗器材：塑料梳子或筆、碎紙屑實驗步驟：用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。觀察到的現(xiàn)象：摩擦后的塑料梳子吸上了(碎紙屑)。實驗分析：通過摩擦可以使物體帶靜電！實驗結(jié)論：梳子摩擦后吸上了輕小物體，說明梳子摩擦后產(chǎn)生了(靜電現(xiàn)象)。科學(xué)實驗報告單（2）時間2017年月日實驗者實驗名稱:認(rèn)識燈泡構(gòu)造與如何使燈泡發(fā)亮實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗認(rèn)識到短路的現(xiàn)象及其危害，學(xué)會檢查電路裝置，能區(qū)分?jǐn)嗦泛投搪返漠愅?。實驗器材：?dǎo)線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個。實驗步驟：選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。整理器材。觀察到的現(xiàn)象：小燈泡亮了。實驗分析：電流從電池的正極流出，經(jīng)過小的燈絲再到電池的負(fù)極，形成一個循環(huán)的路線，這樣小燈泡才能亮起來！實驗結(jié)論：點亮小燈泡需要一個完整的電路，只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光?？茖W(xué)實驗報告單（3）時間2017年月日實驗者123組實驗名稱:認(rèn)識簡單的電路實驗?zāi)康模航?jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。實驗器材：小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1個、導(dǎo)線若干根。實驗步驟：組裝電路在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池正確安裝在電池盒里。用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導(dǎo)線小燈泡亮了。拆分器材整理器材。觀察到的現(xiàn)象：小燈泡亮了。實驗分析：要使小燈泡亮了起來需要一個完整的電路，只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。實驗結(jié)論：電路中的電流必須形成一個循環(huán)的封閉的路線，（4）時間2017年月日實驗者實驗名稱:檢測材料的導(dǎo)電性實驗?zāi)康模耗芤罁?jù)檢測一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”計劃去檢測更多的物體，能對所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并提出問題。實驗器材：木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷……，1個電路檢測器。實驗步驟：從以上物品中選擇6種檢測。檢查電路檢測器。檢測每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測）。能說出導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測物品正確的分為導(dǎo)體和絕緣體兩組。整理器材。觀察到的現(xiàn)象：在我們選取的材料中，銅片、鑰匙……能讓小燈泡發(fā)；紙條、塑料片、木片、橡皮……不能讓小燈泡發(fā)。實驗分析：容易讓電流通過的物質(zhì)叫導(dǎo)體，不容易讓電流通過的物質(zhì)叫絕緣體，實驗結(jié)論：我們身邊的物體有的是（導(dǎo)體），有的是（絕緣體）。時間2017年3月日實驗者實驗名稱:比較串聯(lián)和并聯(lián)情況下，燈泡的光亮強度實驗?zāi)康模捍?lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。實驗器材：電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導(dǎo)線4根。實驗步驟：把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點。用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的特點。拆分器材整理器材。觀察到的現(xiàn)象：串連電池的小燈泡最亮。串連小燈泡的小燈泡最暗。并連小燈泡和并連電池的小燈泡一樣亮。實驗分析：電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。不同的電路連接，小燈泡的亮度是不同的。實驗結(jié)論：兩節(jié)電池串連是3V，科學(xué)實驗報告單（6）時間2017年月日實驗者實驗名稱:觀察一朵油菜花實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗知道花的各部分名稱，認(rèn)識到解剖是人們解決觀察中遇到問題的一種方法。實驗器材：油菜花1朵、鑷子放大鏡白紙1小張實驗步驟：用放大鏡觀察1朵油菜花，把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內(nèi)，要夾住各部分的基部。說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分?jǐn)?shù)量。觀察到的現(xiàn)象：通過解剖觀察，油菜花有4個花瓣，呈黃色；4個萼片，呈黃綠色。6根雄蕊，1根雌蕊組成。實驗分析：油菜花分成了4部分，即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。實驗結(jié)論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的科學(xué)實驗報告單（7）時間2017年4月13日實驗者實驗名稱:觀察花的構(gòu)造實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的花的構(gòu)造。實驗器材：放大鏡，白紙，鑷子，各種花若干。實驗步驟：用各種感官觀察各種不同的花。借助放大鏡、鑷子等簡單工具對每種花進(jìn)行觀察。觀察到的現(xiàn)象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花沒有萼片，有的花花瓣多，有的花花瓣少。實驗分析：有的花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都齊全叫完全花，有的缺少其中的一部分或幾部分叫不完全花。實驗結(jié)論：不同的花有不同的構(gòu)成和不同的特點。科學(xué)實驗報告單（8）實驗四：辨別食物的營養(yǎng)成分（10分）時間；2017年5月16實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗讓學(xué)生知道食物中的主要營養(yǎng)成分實驗材料：花生米、瓜子、饅頭、面包、土豆……白紙、碘酒、滴管。實驗步驟：用烘烤法檢測小麥中的水分。用燃燒法檢測花生，小麥中的無機鹽。在白紙上擠壓法檢測脂肪。用稀碘液檢測淀粉整理實驗材料。（2分）實驗現(xiàn)象；試管口部有水珠燃燒后剩下白色粉末物質(zhì)紙上有油跡變藍(lán)實驗分析：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)很多，不同食物中所含的營養(yǎng)成分是不同的。實驗結(jié)論:食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)和維生素六大類。時間2017年月日實驗者實驗名稱:哪一塊面包上的霉菌生長得快實驗?zāi)康模好姘淖冑|(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。實驗器材：面包、牙簽、霉菌、塑料袋、冰箱、溫度計、記錄單實驗步驟：準(zhǔn)備四塊烘干的面包，用牙簽放上霉菌。分組實驗：第一組：讓一塊面包保持干燥，另一塊滴十滴水，分別裝在兩個塑料袋中，扎進(jìn)口放在桌子上。第二組兩塊面包都滴十滴水，分別裝在塑料袋中，扎進(jìn)口，一塊放在冰箱中，一塊放在溫度較高的地方。隔一天觀察一次，做好記錄。觀察到的現(xiàn)象：保持干燥的面包沒有長，滴有水的面包長有，冰箱里的面包沒有長，溫度較高的面包長了。實驗結(jié)論：霉菌的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境?？茖W(xué)實驗報告單（10）四年級下冊班次實驗組別時間2017年月日實驗者實驗名稱:觀察巖石標(biāo)本實驗?zāi)康模毫私獬Ｒ妿r石的鑒別方法，掌握三大巖石種類的基本特征。實驗器材：巖石標(biāo)本（花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸實驗步驟：用放大鏡觀察每一種巖石。用膠頭滴管將稀鹽酸分別滴在每一塊巖石上。采用其他辦法識別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。觀察到的現(xiàn)象：花崗巖上有石英、長石、云母。將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象。實驗結(jié)論；礦物在自然界中很少單獨存在，經(jīng)常是好幾種混雜在一起的巖石?？茖W(xué)實驗報告單（11）四年級下冊班次實驗組別時間2017年6月日實驗者實驗名稱:比較礦物的反光情況和透明度實驗?zāi)康模旱V物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。不同礦物的透明度、光澤和形狀是不同的。實驗器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。實驗步驟：觀察幾種礦物的透明度，并記錄。觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強弱進(jìn)行排列。整理器材。觀察到的現(xiàn)象：按反光強弱進(jìn)行排列是蠟燭絲綢泥土。實驗結(jié)論：不同礦物透明度、光澤和形狀不同，有金屬光澤的大部分是金屬礦。第四篇：教科版六年級上冊科學(xué)全冊教案教科版六年級上冊科學(xué)全冊教案六上第一單元《機械和工具》教學(xué)設(shè)計 第一課使用工具 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：認(rèn)識機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率?！窘虒W(xué)重點】選用不同工具解決問題【教學(xué)難點】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）二、我們用過什么工具在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學(xué)想地更多。小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情第五篇：教科版五年級科學(xué)下冊實驗報告單五年級科學(xué)下冊實驗報告單科學(xué)實驗報告單1 實驗名稱 物體的沉浮 實驗?zāi)康?觀察物體的沉浮 實驗材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料 實驗過程 實驗一：取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實驗結(jié)論 木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。科學(xué)實驗報告單2 實驗名稱 影響物體沉浮的因素 實驗?zāi)康?研究物體的沉浮與哪些因素有關(guān) 實驗材料 水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇 實驗過程，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？實驗按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎 實驗結(jié)論 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉?？茖W(xué)實驗報告單3 實驗名稱 橡皮泥在水中的沉浮 實驗?zāi)康?橡皮泥排開水的體積 實驗材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料 實驗過程 實驗一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實驗結(jié)論 實心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大?？茖W(xué)實驗報告單4 實驗名稱 造一艘小船 實驗?zāi)康?比較哪種船載物多 實驗材料 水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片 實驗過程