小學(xué)教科版五年級下冊科學(xué)實驗報告單-資料下載頁
2025-03-24 03:23本頁面
【正文】 然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。實驗結(jié)論金屬圓片在最下端時擺擺動的速度最慢。發(fā) 現(xiàn)加金屬圓片會影響擺擺動的速度。評價等級良好主管領(lǐng)導(dǎo)（簽字）教研組長（簽字）實驗管理員（簽字） 五年級科學(xué)實驗報告單 實驗名稱（19）：晝夜交替的模擬實驗實驗器材：手電筒、乒乓球等實驗步驟：提出晝夜交替的各種假說。（a地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。b太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。c地球自轉(zhuǎn)。d地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)?！┯懻摃円菇惶娴哪M實驗方案。（用手電筒模擬太陽，用乒乓球模擬地球，在乒乓球上選一個點作為我們的觀察點。）模擬假說a：乒乓球不動，手電筒圍繞著乒乓球轉(zhuǎn)動。模擬假說b：手電筒不動，乒乓球圍繞著手電筒轉(zhuǎn)動。模擬假說c：手電筒不動，乒乓球自己轉(zhuǎn)動。模擬假說d：手電筒不動，乒乓球自己轉(zhuǎn)動的同時圍繞手電筒轉(zhuǎn)動。畫出實驗的示意圖來，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運動方式和方向?，F(xiàn)象和結(jié)論：晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。五年級科學(xué)實驗報告單 實驗名稱（20）：擺的方向的研究實驗器材：擺、圓形底盤實驗步驟：用鐵架臺做支架，掛上一個擺。將鐵架臺和擺一起放到一個圓底盤上。讓擺前后來回擺動起來，然后緩慢而平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動圓底盤，觀察擺擺動的方向是否發(fā)生變化。再做一次圓底盤轉(zhuǎn)動的實驗?，F(xiàn)象和結(jié)論：擺具有保持?jǐn)[動方向不變的特點。五年級科學(xué)實驗報告單 實驗名稱（21）：認(rèn)識時差實驗器材：世界時區(qū)圖實驗步驟：觀看世界時區(qū)圖，說說發(fā)現(xiàn)什么。教師介紹時區(qū)的知識：人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為24個時區(qū)。將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線，定為0度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔15度為一個時區(qū)，相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東（或順時針），也就意味著越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。看時區(qū)圖，計算北京和烏魯木齊、北京和巴黎、北京和紐約的時間相差幾小時?，F(xiàn)象和結(jié)論：北京和烏魯木齊的時差是2小時，北京和巴黎時差是7小時、北京和紐約的時差是13小時。五年級科學(xué)實驗報告單 實驗名稱(22)：沒對北極星“不動”的解釋實驗器材：籃球、代表人與北極星的紙片實驗步驟：用籃球來代表地球，在球上貼幾個小紙片，分別代表居住在地球上的“人”在一面墻上貼一顆星，代表天空中的“北極星”。讓球自轉(zhuǎn)起來并把轉(zhuǎn)動的中心點對準(zhǔn)墻上的星。交流觀察到的現(xiàn)象，概括實驗結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：能看到“北極星”不動，而其他星圍繞著“北極星”旋轉(zhuǎn)。五年級科學(xué)實驗報告單 實驗名稱(23)：四季成因的模擬實驗實驗器材：電燈、地球儀、小標(biāo)桿實驗步驟：把四個地球儀擺成一圈，在圈中放一盞燈當(dāng)作太陽。在公轉(zhuǎn)軌道上確定A、B、C、D四個方位。調(diào)整地軸傾斜指向北方。在北半球同一地點上都立上一根標(biāo)桿，標(biāo)桿正對太陽，觀察地球儀上標(biāo)桿的影長。討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？現(xiàn)象和結(jié)論：地球公轉(zhuǎn)至不同位置，地球上各地的太陽高度不同，從而有了四季的變化。五年級科學(xué)實驗報告單 實驗器材：地球儀、手電筒、中間挖孔的兩面色彩不一的紙板、紙張等。實驗步驟：模擬實驗。（用手電筒正對著地球儀照射，分別讓地球儀北極、南極傾向手電筒。）直觀模型演示。（用一個紙板表示白晝和黑夜的分界線。在紙板中間剪一個和地球儀大小差不多的圓，在紙的一面涂上黃色，另一面涂上黑色。把地球儀傾斜插進豎直在桌面的紙板中，讓北極圈處在黃色紙板一面。）如果地軸傾斜度更大會怎樣，學(xué)生做實驗或簡單推理?，F(xiàn)象和結(jié)論：地軸的傾斜造成北極和南極出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。
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