六年級科學(xué)下冊實驗報告單-資料下載頁
2025-03-24 02:32本頁面
【正文】 任課教師 潘桂珍 實驗準(zhǔn)備 ：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 。 規(guī)范操作要點 通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計合理的垃圾填埋場。 備注 科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染，設(shè)計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染。 實驗通知單課題 7．考察家鄉(xiāng)的自然水域 實驗名稱 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數(shù) 10 實驗時間 任課教師 實驗準(zhǔn)備 、池塘或湖泊，選定地點。，放大鏡或顯微鏡。 規(guī)范操作要點 。 備注 考察家鄉(xiāng)的自然水域?qū)嵉乜疾? 自然水域：河流、池塘或湖泊設(shè)計考察方案：目的、地點、時間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項……采集水樣 顯微鏡 本文由小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng)，感謝原作者。詳細(xì)參考：教科版六年級科學(xué)上冊第一單元實驗報告單班級姓名實驗日期實驗課題：杠桿的研究實驗?zāi)康模和ㄟ^做杠桿尺的實驗,使學(xué)生了解杠桿的工作原理。實驗器材：杠桿尺、鉤碼。實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會有所改變。實驗步驟：在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。實驗結(jié)果：力點距支點的距離與重點距支點的距離一樣遠(yuǎn),且力一樣大時,杠桿尺平衡。力點距支點遠(yuǎn),重點距支點近,這種杠桿可以省力。力點距支點近,重點距支點遠(yuǎn),這種杠桿不省力。備注：實驗前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；學(xué)生實驗報告單班級姓名實驗日期實驗課題：輪軸的研究實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗研究輪軸的特點,從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。實驗器材：輪軸實驗裝置。軸粗細(xì)相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。實驗原理：在軸的大小一定時，輪越大越省力。實驗步驟：將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。實驗結(jié)果：學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平衡時,輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費力：對比兩個軸大小相同而輪大小不同的輪軸,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)軸相同時,輪越大越省力。實驗現(xiàn)象：在軸的大小一定時，輪越大越省力。備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。學(xué)生實驗報告單班級 姓名 實驗日期實驗課題：滑輪的研究實驗?zāi)康模和ㄟ^模擬實驗,使學(xué)生分別認(rèn)識定滑輪和動滑輪的工作特性。實驗器材：定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計。實驗原理：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。實驗步驟：用鐵架臺作支架,把一個可以轉(zhuǎn)動的輪子固定在支架頂部,用一根細(xì)線當(dāng)升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上,當(dāng)向下拉動繩子時,觀察旗幟會怎樣?在繩的一端掛上重物(專制馬),試一試,在繩的另一端掛幾個鉤碼能平衡?將細(xì)繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。實驗現(xiàn)象：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。實驗結(jié)果：旗幟會隨著繩子上升,這說明定滑輪可以改變力的方向。發(fā)現(xiàn)兩端的鉤碼數(shù)是相同的,由此可以說明定滑輪不能省力。發(fā)現(xiàn)動滑輪可以省力,但不能改變方向。備注：可以用橡筋代替測力計進(jìn)行測量。學(xué)生實驗報告單班級 姓名 實驗日期實驗課題：斜面的作用實驗?zāi)康模和ㄟ^科學(xué)實驗,收集證據(jù),使學(xué)生認(rèn)識到斜面的省力原理。實驗器材：木板(長度不同)、木塊、重物、測力計。實驗原理：斜面越長越省力。實驗步驟：將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭一個斜面,選擇一個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?實驗現(xiàn)象：斜面越長越省力。實驗結(jié)果：發(fā)現(xiàn)物體不管是有輪子的還是沒有輪子的,是大的還是小的,表面是粗糙的還是光滑的……從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。發(fā)現(xiàn)木板越長，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當(dāng)于坡度為90度,一點都不省力。備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要與垂直提起重物時用的力相比較才能知道。
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