【正文】 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：能量可也相互轉(zhuǎn)化，電能可以由動(dòng)能轉(zhuǎn)化而來。三、教師利用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，點(diǎn)亮小燈泡，并講述原理，讓學(xué)生明白：手搖發(fā)電機(jī)是將動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了電能，從而點(diǎn)亮了小燈泡。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級 班時(shí)間 實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱我們來發(fā)電實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、導(dǎo)線圈、指南針、手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡 猜測：用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)出電來點(diǎn)亮小燈泡制作過程：一、按照書上的樣子將小燈泡連接起來。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。在旁邊放一塊磁鐵，并改變其位置，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況是否會(huì)發(fā)生改變。二、安裝轉(zhuǎn)子：把轉(zhuǎn)子放在支架上，調(diào)節(jié)支架的位置，使得轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動(dòng)但不會(huì)滑落。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）電池?cái)?shù)量怎樣改變這個(gè)條件1．電池?cái)?shù)量為1節(jié)的電源2．電池?cái)?shù)量為2節(jié)的電源3．電池?cái)?shù)量為3節(jié)的電源實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，鐵芯、線圈電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表電池的數(shù)量吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1節(jié)354432節(jié)687723節(jié)10911101觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)：當(dāng)鐵芯、線圈和導(dǎo)線不變時(shí)電池?cái)?shù)量越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。分別用不同的電源接通電磁鐵吸取大頭針，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）線圈的圈數(shù)怎樣改變這個(gè)條件1．線圈為 10圈的電磁鐵2．線圈為 20圈的電磁鐵3．線圈為 30圈的電磁鐵實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，電流大小，鐵芯電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1035444208910933012131413240151816161觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時(shí)線圈的圈數(shù)越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。分別用做好的電磁鐵吸取大頭針，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：利用通電線圈能夠制成電磁鐵，改變電流的方向和線圈纏繞的方向都能改變電磁鐵的南北極。改變電源的正負(fù)極，做上面的實(shí)驗(yàn)。然后將按逆時(shí)針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向。將鐵釘?shù)尼敿庖苿?dòng)到大頭針上方，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？斷開電源后又會(huì)如何？二、鐵釘電磁鐵南北極的實(shí)驗(yàn)做兩個(gè)線圈（10圈左右在），一個(gè)按順時(shí)針方向纏繞，一個(gè)按逆時(shí)針方向纏繞。在桌面上放置一些大頭針。給線圈通上電，然后移向指南針，改變不同的放法，看看線圈如何放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。接通電流，看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次 ，看看結(jié)果如何。在桌面上放一個(gè)指南針，是指針保持正常。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：橋的結(jié)構(gòu)不一樣，它能承受的重力也會(huì)隨之改變。介紹自己建造的橋的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)橋的形狀——連體雙管橋、直管框架橋、三角形吊橋、加固槽型橋，并畫出圖形。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級 班時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱用紙?jiān)煲蛔鶚驅(qū)嶒?yàn)器材：報(bào)紙35張、膠帶、剪子、尺子、膠水 猜測：每個(gè)人設(shè)計(jì)的橋所能承受的重力是不一樣的。將各種情況下的抗風(fēng)能力進(jìn)行對比，看看哪種情況下的抗風(fēng)能力最強(qiáng)。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級 班時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱建造不容易倒的高塔的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：幾個(gè)大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水 猜測：框架的下面越大越不容易倒實(shí)驗(yàn)過程：學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的塑料瓶、沙、吸管、膠帶和水制造一個(gè)自己認(rèn)為堅(jiān)固而且不易倒的高塔。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：制作框架時(shí)，三角形比四邊形更加穩(wěn)定。在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)定性。作一個(gè)正方體框架，試一試穩(wěn)定性。 在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)定性。 評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級 班時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱做簡單框架和正方體框架加固的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：筷子、橡皮筋、剪子