低年級以畫促寫的寫話教學(xué)嘗試-資料下載頁
2025-04-14 13:57本頁面
【正文】 。 手電筒 我的手電筒是綠色的， 它在桌子上，平時它有點(diǎn)寂寞， 夜晚黑黑的，我才想它， 有了它可以照亮東西， 小小的光也不可缺少。 四．展示作品，享受成功的喜悅。孩子們在寫與畫的過程中不斷地進(jìn)步成長，他們感受到畫與文字同樣可以表現(xiàn)自己的生活、表達(dá)自己的想法，并且逐漸過渡到以文字?jǐn)⑹鰹橹鞯膶用?。為了讓孩子一直保持這種寫話的動力，每一次的繪畫與寫話練習(xí)我都將他們的作品張貼在教室的軟板上讓同學(xué)們互相交流，既讓孩子有成就感，又讓他們在欣賞的過程中相互學(xué)習(xí)，并能指出其中的不足從而達(dá)到共同進(jìn)步的作用。到了期末再將每個學(xué)生的階段性寫“畫”作品裝訂成冊，讓每個孩子都擁有自己的“畫冊”，記錄寫話起步階段的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓激勵成為學(xué)生持久的寫話動力。以畫促寫，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主選擇寫話內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的自我表達(dá)愿望，是較自由的寫話方式。教師借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“話”的內(nèi)容，力求每個學(xué)生筆下的作品都具有鮮明的個性，展現(xiàn)他們有趣、有味、有活力的童年生活。同時這種寫話指導(dǎo)方式時刻關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的規(guī)范性詞語的積累，掌握課文所學(xué)基本句式，寫好常用句群為目標(biāo)，創(chuàng)作出繪聲繪色的作品。參考文獻(xiàn)：[1]《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》[2].[J].小學(xué)語文教學(xué)，2010年第三期 9
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1