低年級(jí)看圖寫話的技巧-資料下載頁(yè)
2024-10-08 21:17本頁(yè)面
【正文】 前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,從人物的表情、動(dòng)作,推測(cè)人物的思想,以及他在干什么,想什么。需要一定的想像,敘事完整,有連續(xù)性。時(shí)間——白天(早上、中午、下午)、晚上、日期、星期幾、有一天、上學(xué)時(shí),放學(xué)后、下課后 天氣——季節(jié)(春夏秋冬)、晴、雨、風(fēng)、下雪人物關(guān)系——誰(shuí)和誰(shuí),爸爸媽媽、爺爺奶奶、老爺爺老奶奶(不認(rèn)識(shí)的)、叔叔阿姨、可以給小朋友起名字,比如:小女孩(小紅、小美、小蘭、小花、小藍(lán)、樂樂、圓圓等)小男孩(小明、小軍、小方,小杰、東東,豆豆、天天等)地點(diǎn)——公園、游樂園、動(dòng)物園、花園(花朵、蝴蝶)、學(xué)校(操場(chǎng)上、教室里)、家里(廚房、院子)、草地里(小兔小羊等小動(dòng)物)、草原上(牛馬)、樹林里(植樹、小動(dòng)物)、森林里(獅子老虎大象等大型動(dòng)物,也可以是小動(dòng)物)、天空中(老鷹、小鳥等鳥類,、白云、太陽(yáng)、月亮、星星)、池塘里、邊(小魚、鴨子、天鵝、青蛙),水面上(蜻蜓,荷葉、青蛙),草叢里(蟋蟀等昆蟲類)人物表情(心情)——笑(開心、高興、愉快、快樂、樂滋滋)、哭(難過、傷心)、皺眉、怒(生氣、發(fā)火、不開心)助人為樂,做好事受到夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)——你真棒!你真是個(gè)好孩子!【詞語(yǔ)擴(kuò)展】描述天氣的詞語(yǔ):描述事物美好的詞語(yǔ):晴——晴朗,陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里 美麗、漂亮、好看(花、風(fēng)景)雨——小雨、大雨 美妙、動(dòng)聽(音樂)雪——大雪紛飛、白雪皚皚 干凈、整齊、整潔(打掃教室,干家務(wù))云——白云朵朵、烏云 鳥語(yǔ)花香、百花齊放(公園、花園)春——春暖花開 熱鬧(動(dòng)物園、游樂園、大街)夏——夏日炎炎 可愛(小動(dòng)物)秋——陣陣秋風(fēng)、落葉 有些詞語(yǔ)前面通常還可以加上:“真”、“非冬——寒冷、飄雪、北風(fēng)呼呼地吹 常”、“很” 【格式、標(biāo)點(diǎn)要求】:格式: 第一排空兩格再開始寫。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子,句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子,可以打在最后一格右下方或后面。標(biāo)點(diǎn): 通常寫完了“時(shí)間”要打逗號(hào)(,)。寫完了“在什么地方”要打逗號(hào)，寫完了“誰(shuí)干什么”要打句號(hào)(。)。圖中人物說(shuō)話,說(shuō)的話前面要打冒號(hào)(:),說(shuō)的話要用引號(hào)(“”)引起來(lái),表示這里面是說(shuō)的話。問號(hào)(?)一般跟著“嗎”和“呢”。而感嘆號(hào)(!)一般跟著“啊”和“呀”。第五篇：小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)教師怎樣指導(dǎo)看圖寫話，扎實(shí)地進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練。我通過以下的四個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話。一、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。對(duì)于單幅圖，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個(gè)要素（什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對(duì)圖畫有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。對(duì)于多幅圖，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化。使多幅圖看圖寫話變成一個(gè)完整、連貫的故事。此外，觀察還要有一定的順序。要教會(huì)學(xué)生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對(duì)圖畫進(jìn)行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。二、啟發(fā)學(xué)生思考，充分發(fā)揮想象。圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動(dòng)起來(lái)，使他們有動(dòng)作、有語(yǔ)言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生仿佛置身于畫面中，進(jìn)入角色，大膽想象，也可以借助課件進(jìn)行演示。三、理順?biāo)季S，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。在說(shuō)的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以先找口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)做示范，然后再讓其它同學(xué)仿照來(lái)說(shuō)。在這個(gè)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、想象合理等獨(dú)特之處。四、動(dòng)筆寫話，完成最終目標(biāo)。2要逐步提高寫話的要求，從開始的規(guī)范使用語(yǔ)句，把意思寫完整，逐步提升到寫得具體、生動(dòng)，再到富有想象力，寫出人物的語(yǔ)言、心理和神態(tài)。此外，要提高看圖寫話的質(zhì)量，還要注意平時(shí)在生活中、在閱讀中積累好詞佳句，經(jīng)常進(jìn)行詞語(yǔ)、句子、片斷的訓(xùn)練，使學(xué)生能學(xué)以致用，提高表達(dá)能力?？傊?，通過細(xì)致的觀察、深入的思考、合理的想象、口頭表達(dá)、書面寫話幾個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，無(wú)論畫面內(nèi)容如何，也無(wú)論是幾幅圖的看圖寫話，孩子們都不會(huì)覺得無(wú)處下手了。
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