如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的看圖寫話能力-資料下載頁
2024-11-15 03:18本頁面
【正文】 說話只說半截，表達(dá)不太清楚，我便時刻提醒，指導(dǎo)孩子說一句完整的話，把意思表達(dá)清楚，漸漸地由說一句話變成幾句話，這就為將來的寫話打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子們在寫話時，不至于手足無措。二、憑借教材，創(chuàng)設(shè)孩子寫的情境走進(jìn)課本，我們會發(fā)現(xiàn)低年級的課文內(nèi)容豐富、圖文并茂、充滿童趣，它不僅是學(xué)習(xí)語言的好幫手，也是訓(xùn)練寫話的好材料。如學(xué)習(xí)了兒歌《家》中的句型“誰是誰的家”和《我家住在大海邊》中的句型“誰住在什么地方？”兩課后，我便讓孩子們互換句型“樹林是小鳥的家”改為“小鳥住在樹林里”“小河是魚兒的家”“魚兒住在小河里”“魚兒住在大海里”……在平時的教學(xué)中，我注意課本中句型的收集，將課本中出現(xiàn)的“有”字句、“在”字句、“把”字句等極具代表性的句子進(jìn)行收集并讓孩子們在平時的說話訓(xùn)練中加以練習(xí)，這樣的句型訓(xùn)練為以后的寫話打下了良好的基礎(chǔ)。模仿是兒童的天性，也是兒童寫話的基礎(chǔ)，一篇篇生動、有趣的童話，一首首富有童趣的詩歌，都給孩子們提供了仿寫的經(jīng)典學(xué)本。如學(xué)習(xí)《早操》一課，在學(xué)習(xí)課文的過程中，我問孩子們，還有誰會來做早操？孩子們爭先恐后，小青蛙、小蝴蝶、小兔子、小螞蟻……它們會怎樣做操，在哪里做操？孩子們脫口而出：小青蛙，跳來跳去，在池塘里做操；小螞蟻跑來跑去，在草叢里做操……課后我讓孩子們根據(jù)課堂上所說，按照課文格式，自己再仿寫幾節(jié)，這樣一首首新的《早操》便在孩子們的筆下誕生了。三、走進(jìn)生活，尋找孩子寫的源泉我除了憑借教材，還充分利用現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏的取之不盡、用之不竭的語文教學(xué)資源進(jìn)行寫話訓(xùn)練。如寫一種水果，我讓他們來學(xué)校時帶上幾種常見的水果，孩子們帶來了喜歡吃的香蕉、蘋果、梨等，我先拿起香蕉，讓他們說一說香蕉的顏色，形狀，怎么吃，味道怎樣，它有什么作用。接著又分別拿起蘋果、梨……等孩子們說完了，我讓他們把剛才說的寫下來。四、大膽想象，插上孩子寫的翅膀孩子的想象力是極其豐富的，我們可以把這種無窮的想象運(yùn)用到寫作當(dāng)中來讓孩子們的天性在這里得到釋放，個性在這里得以張揚(yáng)。如教學(xué)《小灰兔和小山羊》一課時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，小灰兔和小山羊兩次約好了去山上才蘑菇，可兩次小灰兔都沒有來，第三次小灰兔讓小山羊再等它時，小山羊還會等嗎？并說出理由。小手一個個舉起了，何香穎說：“小山羊會等小灰兔，因?yàn)樗且恢恢v信用的羊，它要給小灰兔再給一次機(jī)會?！眲㈤f：“小山羊不等小灰兔，因?yàn)樗鼉纱纹垓_了小山羊，它是一只不講信用的兔子。”孩子們各自發(fā)表自己的見解，等課上完，我留給他們一篇寫話，就你自己的觀點(diǎn)，加上你的想象，續(xù)寫《小山羊和小灰兔》。孩子們的想象出乎意料，但又合情合理，這讓我很振奮。寫話訓(xùn)練剛進(jìn)行時，孩子們時常會出現(xiàn)話說不完整，意思表達(dá)不清楚，有時一句話寫了十個字，錯別字就有五、六個，不會寫的字用拼音拼，拼音拼錯，面對這些，我沒有批評，而是鼓勵他們已經(jīng)邁出了一小步了，能寫幾句或一段話了，應(yīng)該慶祝慶祝。然后將孩子每次寫話時好的句子拿在全班同學(xué)面前讀，讓其他同學(xué)學(xué)著別人的樣子，把自己的寫話內(nèi)容修改一下。修改后的作品，好的再加以表揚(yáng)，還不行的，我不會當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他這里不好，那里不行，我會將他叫到身邊，告訴他什么地方應(yīng)該怎么改，改好了，有時間我還會讓他拿到全班同學(xué)面前讀，讓寫話有困難的孩子感到他也是可以的。就這樣，我小心地呵護(hù)他們寫話的自尊心，讓他們明白“我能行”。通過師生間、同學(xué)間的交流、互評，孩子知道哪些是該汲取的優(yōu)點(diǎn)，哪些是該避免的缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。當(dāng)學(xué)生寫話有了一定的基礎(chǔ)，我便引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展，引導(dǎo)他們寫簡單的小作文，在批改的過程中給學(xué)生提出更高的要求，讓他們運(yùn)用一些精彩的詞語，將這些詞語放進(jìn)去讀一讀、寫一寫，當(dāng)有錯別字和不通順的句子時，我常常利用課余時間進(jìn)行面批，提出誠懇的修改意見，讓他們進(jìn)行修改。低年級寫話處于起步階段，任重而道遠(yuǎn)，教師一定要調(diào)動學(xué)生寫話的興趣，讓孩子體驗(yàn)到寫話帶給他們的樂趣，為將來的寫作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，作為老師的我們?yōu)閷W(xué)生寫話搭建一個平臺，這將是低年級寫話訓(xùn)練的一個重要途徑，也是孩子走向成功的原動力。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1