【導讀】一位教師能否較好的設計制。課程整合這一項跨世紀偉大工程的重要因素,關(guān)系到祖國的未來和民族的興衰。培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng),已成為基礎教育課程改革的重點。內(nèi),既立足課標,又超越目標,實現(xiàn)語文學習質(zhì)的飛躍,使課堂教學更加高效。學體系,進一步深化了新課標所要求達到的三個緯度。關(guān)信息,并獲得信息判斷、篩選等能力的鍛煉。從而使語文教學的任務、內(nèi)容也發(fā)生了前所。學習活動中提高,更要注重把握好語文學習的“溫度”,以增強教學的實效性。上從情緒上表現(xiàn)出對活動的關(guān)注程度,這就是情緒反映溫度。緒反映,適時調(diào)控活動的方法,主動調(diào)控學生的情緒反映溫度,激發(fā)學生旺盛的學習熱情,防止學生情緒低落,溫度下降。情緒反映溫度升高。如果教師在活動組織過程中掌握好了各種學習活動的“溫度”,一定會提高課。但是,對學習活動的“溫度”決不是教師能隨意把握的,它需要教師具備良