關(guān)于修制訂20xx版三年制高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見-資料下載頁
2025-04-13 20:46本頁面
【正文】 評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化。積極采用成果性考核（大作業(yè)、調(diào)研報告、讀書報告、作品展示、課程設(shè)計與課程論文等）、操作任務(wù)考核（實際操作、模擬操作、情景描述等）、計算機及網(wǎng)上考核、自我評定與小組評定考核（學(xué)生筆記、學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)、小組協(xié)作與配合意識、團隊貢獻等）等多種方式進行考核，特別提倡兩種或多種考核形式相結(jié)合來全面評價學(xué)生。（七）嚴格畢業(yè)要求根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合辦學(xué)實際，進一步細化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。嚴把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達成度，堅決杜絕“清考”行為。（八）促進書證融通積極實施1+x證書制度試點，將職業(yè)技能等級標準有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同步參與職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點，探索建立有關(guān)工作機制，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進行登記和存儲，計入個人學(xué)習(xí)賬號，嘗試學(xué)習(xí)成果的認定、積累與轉(zhuǎn)換。四、人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容構(gòu)成（一）專業(yè)名稱及代碼（二）招生對象與入學(xué)要求（三）人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（四）修業(yè)年限與畢業(yè)要求（五）職業(yè)面向與職業(yè)資格證書（六）課程設(shè)置與課程體系（七）學(xué)時、學(xué)分分配及教學(xué)進程（八）實施保障（九）其他情況說明五、修（制）訂流程（一）調(diào)研分析。各專業(yè)建設(shè)委員會要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告。（二）起草修（制）訂。結(jié)合實際落實專業(yè)教學(xué)標準，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求。參照《專業(yè)人才培養(yǎng)方案模板》（詳見附件），起草修（制）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（三）論證審議。組織召開專業(yè)建設(shè)合作委員會會議，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行論證和提出修改意見。人才培養(yǎng)方案論證后，提交校黨委會會議審定。（四）公布實施。審定通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將于2021年9月在2021級各專業(yè)開始實施，學(xué)校并按程序發(fā)布，報上級教育行政部門備案，并通過學(xué)校網(wǎng)站等主動向社會公開，接受行業(yè)企業(yè)、教師、學(xué)生、家長及全社會監(jiān)督。（五）動態(tài)更新。建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況的跟蹤、評價、反饋與持續(xù)改進機制。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求、技術(shù)技能發(fā)展趨勢、教育教學(xué)改革實際等，及時調(diào)整完善，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)方案的針對性與實效性。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1