雙師型教師培訓(xùn)基地建設(shè)方案-資料下載頁
2025-10-16 17:51本頁面
【導(dǎo)讀】自身實際，特制定本方案。師為補充；專兼職結(jié)合。學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動。安裝工作，使用效果良好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平。素質(zhì)教師資格認(rèn)定申報表》，并提交相關(guān)支撐材料。材料進行認(rèn)定并將結(jié)果報學(xué)院進行最終審定。發(fā)布雙師素質(zhì)教師任職資格文件。有效期滿，教師要重。訂教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材、講義、實訓(xùn)計劃等教學(xué)文件；每年經(jīng)學(xué)院評定為雙。一是選派教師去合作院校、企業(yè)實習(xí)，提高職業(yè)教學(xué)能力，鼓勵專業(yè)課教師積極參加國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試，充分發(fā)揮“校內(nèi)”培養(yǎng)的作用。帶；建立校內(nèi)培訓(xùn)基地，組織教師定期參加技術(shù)培訓(xùn)。資隊伍的結(jié)構(gòu)，有利于適應(yīng)專業(yè)變化的要求。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最為活躍。的因素，提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，必須依靠教師。以國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo)，為加強我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的管理、組織和實施，
【正文】 以促進“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)、推動專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入。二是聘請合作醫(yī)院、藥企的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)院兼職。三是有能力的教師可以參與合作項目的開發(fā)及教師培訓(xùn)。 （三）國家執(zhí)業(yè)技能考試 鼓勵專業(yè)課教師積極參加國家職業(yè)資 格證考試，獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書。 (四 )校內(nèi)培訓(xùn) 充分發(fā)揮“校內(nèi)”培養(yǎng)的作用。加強各專業(yè)教學(xué)研究活動，專業(yè)理論課教師和專業(yè)實踐課教師相互取長補短，進行傳幫帶；建立校內(nèi)培訓(xùn)基地，組織教師定期參加技術(shù)培訓(xùn)。 （五）積極引進 從醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線吸引一些既有工作實踐經(jīng)驗，又有較 13 扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員到學(xué)院任教。這不僅是一種補充“雙師型”師資的有效途徑，還有利于改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)，有利于適應(yīng)專業(yè)變化的要求。 四、“雙師型”教師的認(rèn)定 （一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 1．根據(jù)教育部高教司《高職高專院校人才 培養(yǎng)工作水平評估》等文件規(guī)定，“雙師型”教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的教師： （ 1）具有本專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書； （ 2）近 5 年中有兩年以上（可累計）在醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動； （ 3）近 5 年主持（或主要參與） 1 項應(yīng)用性項目研究，成果已被臨床使用，效益良好； （ 4）近 5 年主持（或主要參與） 2 項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平。 2．學(xué)院 正式聘任的校外兼職教師，取得高校教師資格證，能獨立承擔(dān)一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的臨床一線中實踐經(jīng)驗豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。 （二）認(rèn)定辦法 14 學(xué)院成立“雙師型”教師資格認(rèn)定工作組，對申報“雙師型”資格的專業(yè)教師進行考核認(rèn)定，并頒發(fā)“雙師”資格認(rèn)定書，“雙師”資格認(rèn)定書使用期限為五年。 “雙師型”教師資格認(rèn)定工作組由以下單位和人員組成： 教務(wù)處處長、 督導(dǎo)室主任、組織人事部部長。 辦公室設(shè)在組織人事部。 （三）認(rèn)定時間 每年 6月份申報并上交教師實踐工作考核登記表（見附件），7月份認(rèn)定。 五、“雙師型”教師的管理 （一）每年由“雙師型”教師資格認(rèn)定工作組對“雙師型”教師進行考核。考核的主要內(nèi)容： 1．是否完成學(xué)院規(guī)定的課時量； 2．有無教學(xué)事故； 3。是否能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)教學(xué)活動。 考核結(jié)果作為教師年度考核、評優(yōu)的指標(biāo)之一。 （二）從 2020 年起，對 40 歲以下專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師未達到“雙師”素質(zhì)要求或未取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格證書的教師，不得進行職稱申報和不予聘任。 （三）評選專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師時，評選人必須是“雙師型”教師。 （四）教師計劃到醫(yī)藥衛(wèi) 生行業(yè)一線參加實踐鍛煉，或外 15 出進修，其工資待遇等按《青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工進修學(xué)習(xí)管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。 （五）在同等條件下，“雙師型”教師在晉升職務(wù)、工資晉級、評選先進等方面優(yōu)先考慮。 六、本辦法自發(fā)文 2020 年 5月 1日起實施。 七、本辦法由組織人事部負(fù)責(zé)解釋。
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