【導讀】搜索、在BBS上討論等方式來解決，這說明信息來源具有____性。、____、____、_____、輸出設備組成。，用橢圓工具畫圓形時須先按下____鍵。／網(wǎng)際協(xié)議即____屬工業(yè)標準協(xié)議，是Inter采用的主要協(xié)議。2種視圖是____、____、____。____、點間距與恢度級。示出來，首先應進行的操作是選擇____中的“文件夾選項”。____在數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中被傳錯的概率。20．計算機中系統(tǒng)軟件的核心是____，它主要用來控制和管理計算機的所有軟硬件資源。，該部件主要由控制器和____組成。，使程序更易閱讀和理解。73轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)是____。，每個字節(jié)的最高位都是____。，專門負責將域名轉(zhuǎn)換為IP地址的計算機叫____。項的字母填入答題卡。業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質(zhì)，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。們還需要進行系統(tǒng)的學習，以更好的掌握畫圖基本工具的使用方法和技巧。人與自然和諧的美。

　　

【正文】 載 12 要合理選擇工具。 環(huán)節(jié) 2：議一議，試一試 —— 選 通過 “ 用什么工具連線最方便？ ” 和 “ 怎樣才能把線畫直？ ” 引導學生回顧剛才連線的過程，通過發(fā)言、演示操作、意見闡述等多種手段，讓學生明確選擇 “ 直線 ” 工具最佳。把線畫直是教材中嘗試探索中的內(nèi)容，可以采用閱讀教材，嘗試操作等環(huán)節(jié)學會應用 —— 使用鍵盤上的shift鍵來幫忙就可以畫出水平、豎直和傾斜 45176。 直線。 這兩個環(huán)節(jié)解決的是用直線工具畫直線的問題，雖然是本課的重點，但稍加點撥學生很容易理 解并掌握，因此我采用的是 “ 先學后講 ” 的教學順序，即把學生自己能夠掌握的學習內(nèi)容（在已有發(fā)展區(qū)內(nèi)）通過自學、討論先行解決，然后再對學生不能獨立掌握的內(nèi)容（在最鄰近發(fā)展區(qū)內(nèi)）進行重點講解和指導。也就是教學環(huán)節(jié)的 4部分。 環(huán)節(jié) 3：給小魚穿花衣 —— 仿 這部分內(nèi)容既是教學的重點，也是難點。我采用 “ 提示 —— 演示 ” 的方法引導學生通過觀察—— 判斷 —— 模仿的方法突破難點。通過觀察范例作品中曲線，學會判斷曲線的兩種類型 —— 1個彎的曲線、 2個彎的曲線，此時分別演示繪制不同曲線的方法，讓學生很直觀地理解兩者的不同，通過對比、練 習操作，掌握繪制這 2種曲線的方法。 環(huán)節(jié) 4：幫小魚安個家 —— 學 同樣，這部分知識與技能也是僅通過語言描述、閱讀教材中的文字資料信息無法讓學生明確文件保存的方法以及要在什么位置保存？因此還是采用演示法，將保存的方法、保存的位置、保存時文件的命名規(guī)則等都逐一進行說明，還要在今后一段時間中反復訓練?？紤]到學生發(fā)展的水平不同，此時我還采用了小組互助等方法，提高全體學生任務的達成度。 環(huán)節(jié) 5：幫小魚找朋友 —— 用 海底是一個美麗和諧的世界，千姿百態(tài)的小魚都成為好朋友，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，鼓勵學生應用所學知識技能創(chuàng)新設計 繪畫小魚。最后，通過對知識技能的梳理、欣賞與評價以及情感的表達，體驗成功，感受人與自然的和諧之美。 環(huán)節(jié) 6：展一展，評一評 —— 升 2．【參考答案】 (1)教學重點： “ 打開 ” 圖片，利用 “ 填充工具 ” 給圖形著色。 (2)教學過程： 一、欣賞圖片導入，學習 “ 打開圖片 ” 教師活動： 今天老師很高興，因為昨天老師從網(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？ （教師打開畫圖程序，廣播全體， “ 文件 ” 一 “ 打開 ” ，打開一幅彩色的卡通畫。） （再 用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請同學們一一欣賞。） （教師巡回，個別輔導） 學生活動： （學生欣賞）（學生利用畫圖打開圖片欣賞） 設計意圖：激趣導入，融知識技能的學習于主動的欣賞活動中。 二、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色 教師活動： 剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫畫的電腦。）把我們的圖片和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？ 為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？ 好，這節(jié)課我們就來給我們的圖片穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。 試題下載 13 其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開 “ 填充練習 ” 文件按要求完成著色。如果有困難的同學可以翻開課本查看有關的說明。 其中第三和第四幅較難，中途進行討論。 好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫畫的電腦，找出其中的圖片，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理 的作品） 學生活動： （學生打開填充練習，完成上色。學生打開以前保存的圖片，嘗試給它涂上顏色。） 設計意圖：激發(fā)學生想給自己圖片填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。 三、作品展示評析 教師活動： 好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？ （教師指名評論，并要求說說為什么？） 給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要多動動腦筋好好想一想：涂什么樣的顏色才能讓我們的圖片更加漂亮，美觀。 我剛才也畫了一下，大 家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“ 畫圖 ” 的 “ 工具箱 ” 和 “ 顏料盒 ” 隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的圖片有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家也試試。 下面請同學們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進行著色。 學生活動： （學生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學生嘗試給坦克和樓房著色。） 設計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學生在評價、比較中 技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。 四、擴展訓練 教師活動： 有許多同學已經(jīng)完成了任務，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習，同學們可以打開電腦中的線條圖 15．給它們也涂上美麗的顏色。 學生活動： 學生打開圖片，進行涂色。 設計意圖：通過擴展訓練，使學生的涂色技能真正得到提高，將教學內(nèi)容升華，陶冶學生審美的情操，提高審美意識。 五、課堂小結 教師活動： 這節(jié)課快要結束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？ 學生活動：學生發(fā)言。 設計意圖：通過學生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學內(nèi)容作個總結。