教師招聘考試信息技術(shù)計算機資料試題及答案-資料下載頁
2025-06-27 21:43本頁面
【正文】 三) 課后的教師或?qū)W生的總結(jié)性評價（如作品展示、研究性課題成果的評價）(四) 長期性的評價（如利用信息技術(shù)手段長期開展電子檔案袋的方式）2 小學(xué)部分的必修模塊。模塊一：信息技術(shù)初步模塊二：操作系統(tǒng)的簡單介紹模塊三：用計算機畫畫模塊四：計算機作文模塊五：網(wǎng)絡(luò)簡單應(yīng)用模塊六：用計算機制作多媒體作品2 高中信息技術(shù)課程由六個模塊組成，它們分成 必修模塊、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、算法與程序設(shè)計、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步。2 簡要回答信息技術(shù)教學(xué)實施中應(yīng)把握的幾個重要問題？一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和上機習慣，鼓勵學(xué)生敢于動手、大膽操作。二、以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力為原則，合理安排教學(xué)內(nèi)容。三、針對學(xué)生的年齡特點和心理特征，采用合適的教學(xué)方法。四、以任務(wù)驅(qū)動為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中將每一個階段的學(xué)習任務(wù)明確化、通 俗化、具體化。五、注意針對不同情況的學(xué)生進行分層教學(xué)六、要注重知識的遷移，并多激勵學(xué)生獨立思考解決問題的辦法和途徑，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。 最后，要引導(dǎo)學(xué)生及時消化、吸收所學(xué)知識，并逐步轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習的能力2 請說明模擬聲音信號數(shù)字化過程中的三個基本步驟聲音的數(shù)字化包括三大步驟:取樣、量化、編碼2 簡述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程電子郵件的定義 電子郵件（electronic mail，簡稱Email,標志:@,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以以非?？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠?nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。電子郵件是整個網(wǎng)間網(wǎng)以至所有其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中直接面向人與人之間信息交流的系統(tǒng)，它的數(shù)據(jù)發(fā)送方和接收方都是人，所以極大地滿足了大量存在的人與人通信的需求。電子郵件的工作過程 電子郵件的工作過程遵循客戶服務(wù)器模式。每份電子郵件的發(fā)送都要涉及到發(fā)送方與接收方，發(fā)送方式構(gòu)成客戶端，而接收方構(gòu)成服務(wù)器，服務(wù)器含有眾多用戶的電子信箱。發(fā)送方通過郵件客戶程序，將編輯好的電子郵件向郵局服務(wù)器（SMTP服務(wù)器）發(fā)送。郵局服務(wù)器識別接收者的地址，并向管理該地址的郵件服務(wù)器（POP3服務(wù)器）發(fā)送消息。郵件服務(wù)器識將消息存放在接收者的電子信箱內(nèi)，并告知接收者有新郵件到來。接收者通過郵件客戶程序連接到服務(wù)器后，就會看到服務(wù)器的通知，進而打開自己的電子信箱來查收郵件?！ ?通常Internet上的個人用戶不能直接接收電子郵件，而是通過申請ISP主機的一個電子信箱，由ISP主機負責電子郵件的接收。一旦有用戶的電子郵件到來，ISP主機就將郵件移到用戶的電子信箱內(nèi)，并通知用戶有新郵件。因此，當發(fā)送一條電子郵件給一另一個客戶時，電子郵件首先從用戶計算機發(fā)送到ISP主機，再到Internet，再到收件人的ISP主機，最后到收件人的個人計算機。 ISP主機起著“郵局”的作用，管理著眾多用戶的電子信箱。每個用戶的電子信箱實際上就是用戶所申請的帳號名。每個用戶的電子郵件信箱都要占用ISP主機一定容量的硬盤空間，由于這一空間是有限的，因此用戶要定期查收和閱讀電子信箱中的郵件，以便騰出空間來接收新的郵件。2 試用VB程序語言寫出完整程序段：求S=1+3+5+7+。+999的值2 簡述小學(xué)生記憶的特點(1)由無意識記占優(yōu)勢，到有意識記成為主要的記憶方式 (2)由機械識記占優(yōu)勢，到意義識記逐漸占有重要地位。 (3)具體形象記憶仍占主導(dǎo)地位，而詞的抽象記憶迅速發(fā)展。 學(xué)習策略訓(xùn)練的方法有哪些？(1)指導(dǎo)教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師先向?qū)W生解釋所選定學(xué)習策略的具體步驟和條件，在具體應(yīng)用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應(yīng)用學(xué)習策略時的思維，通過不斷重復(fù)這種內(nèi)部定向思維，可加強學(xué)生對學(xué)習策略的感知與理解保持。 (2)程序化訓(xùn)練模式。程序化訓(xùn)練就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序，要求活動主體按此進行活動，并經(jīng)過反復(fù)練習使之達到自動化程度。 (3)完形訓(xùn)練模式。完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學(xué)生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。 (4)交互式教學(xué)模式。交互式教學(xué)這種方法，主要是用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會，它是由教師和一小組學(xué)生(大約6人)一起進行的。旨在教學(xué)生這樣四種策略。 ①總結(jié)總結(jié)段落內(nèi)容。②提問提與要點有關(guān)的問題。③析疑明確材料中的難點。④預(yù)測預(yù)測下文會出現(xiàn)什么。(5)合作學(xué)習模式。 研究證明，以這種方式學(xué)習的學(xué)生比獨自總結(jié)的學(xué)生或簡單閱 讀材料的學(xué)生，其學(xué)習和保持都有效得多。合作性講解的兩個參與者都能從這種學(xué)習活動中受益，而主講者比聽者獲益更大3 聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容 16
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