新職員工適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 12:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】而提高成員的適應(yīng)能力。導(dǎo)員、班主任參照“方案”，試本班具體情況，自行組織實(shí)施。題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，并將完整的方案提供給輔導(dǎo)員和班主任。全體到齊后，指導(dǎo)者開(kāi)場(chǎng)先自我介紹，隨后簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)的目的與時(shí)間、方式等。學(xué)們發(fā)問(wèn)，以去除他們心中的疑惑。②歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手或者擁抱寒暄并相互介紹。③該過(guò)程大約10分鐘。各組自愿一人上臺(tái)介紹。介紹時(shí),其他成員可以有不同的回應(yīng),以促使當(dāng)。事人進(jìn)一步思考。以上活動(dòng),在于促進(jìn)成員更全面認(rèn)識(shí)自己,增進(jìn)成員間的了解,學(xué)習(xí)接納每個(gè)人的獨(dú)特性。增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任感。須按照要求重新組合。在3分鐘后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意及其總數(shù)。讓向?qū)б宰约旱姆绞綆ьI(lǐng)盲人去體驗(yàn)周邊的世界?！肮照取钡某霈F(xiàn)是“盲人”的“救命稻草”。.在“盲人”與“拐杖”角色互換的旅行中，最好不要選擇原來(lái)的伙伴以陌生對(duì)象為好。雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來(lái)；
【正文】 ② 理論上，幾乎沒(méi)有一個(gè)人走到終點(diǎn)（好孩子），問(wèn)學(xué)生將一個(gè)人想成 “全好 ”或者 “全壞 ”是否合理？ ③ 請(qǐng)同學(xué)想想日常生活中，是不是常常因?yàn)橛腥伺u(píng) 自己或者做錯(cuò)了一件事，就讓自己認(rèn)為自己是壞孩子？把自己一下子降到起點(diǎn) “壞人 ”那一點(diǎn)，認(rèn)為自己 “我是壞蛋，我就如同你們所說(shuō)的，我的其他好的特質(zhì)都不算數(shù) ”，這種想法合理嗎？ ④ 問(wèn)同學(xué)，當(dāng)他遇到挫折時(shí)，還會(huì)不會(huì)記得自己擁有的一些好的特征 ? （ 5）使同學(xué)了解到（教師激情闡述）： ① 沒(méi)有一個(gè)人是全好或者全壞的，若認(rèn)定每個(gè)人不是好人就是壞人，則易有自我貶損的傾向。同樣一個(gè)行為也不等于整個(gè)人，但是現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常拿一個(gè)行為或者一件事情來(lái)評(píng)定自己的好或者壞。事實(shí)上，一個(gè)行為，一件事情不等于整個(gè)人的價(jià)值，比如數(shù)學(xué)不好不等 于我差勁；成績(jī)不好不等于我很笨，不能以一個(gè)行為來(lái)抹煞其他多數(shù)的特質(zhì)。 ② 了解到自己是具有多項(xiàng)特征的復(fù)雜個(gè)體，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)特征，就論定是那種人。每個(gè)人都有許多個(gè)層面，許多特質(zhì)才構(gòu)成 “你 ”，所以，你做壞一件事，只是一個(gè)行為，不代表你整個(gè)人的好與壞。 ③ 在遇到挫折時(shí)、在與別人比較時(shí)，是否還匯集的其他好的特征。同學(xué)們一定要記住，在自己最軟弱的時(shí)候、最困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要批判自己。別忘了，沒(méi)有一個(gè)人是全好或者全壞的，一個(gè)缺點(diǎn)并不代表我全部，我仍有許多優(yōu)點(diǎn)。 第五單元：我們這一家子 活動(dòng)目的： 本次活動(dòng)的目的有兩個(gè)： 第一是，利用軍訓(xùn)中習(xí)得的一些動(dòng)作作為活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的向心力，使同學(xué)們看到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心；第二，自然界書活動(dòng)。 活動(dòng)內(nèi)容： 領(lǐng)袖風(fēng)采； “婆婆媽媽 ” 所需材料： 秒表，白板，同學(xué)錄，歌曲 “相親相愛(ài)一家人 ” 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程： 1. 領(lǐng)袖風(fēng)采 ⑴ 游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)平均分成兩組。 ⑵ 挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。） ⑶ 指導(dǎo)者要求隊(duì)長(zhǎng)宣誓，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題： “有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝對(duì)手 ”、 “如果失敗，敢不敢于面對(duì)隊(duì)員的指責(zé) ”、 “如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來(lái)的一切責(zé)任 ” ⑷ 指導(dǎo)者宣布比賽規(guī)則： ① 全隊(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越快越好； ② 分別進(jìn)行 8 輪比賽，每輪比賽間隔休息 3 分鐘、 2 分鐘（ 2 次）、 1 分半鐘 2 次、 1 分鐘（ 2 次） ③ 每輪比賽進(jìn)行獎(jiǎng)懲。輸者，由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\(chéng)服，并對(duì)對(duì)方隊(duì)員說(shuō)： “愿賭服 輸，恭喜你們！ ”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐 10 次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞 增。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利。 ④ 將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。 ⑸ 游戲結(jié)束，播放抒情音樂(lè)（ 熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中 在做俯臥撐的時(shí)候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生）。 ⑹ 誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論： ① 每個(gè)人都同意所有的意見(jiàn)嗎？如果不是，為什么？ ② 談?wù)勜?zé)任心對(duì)我們?nèi)松捏w會(huì)？ 2. “婆婆媽媽 ” ⑴ 展現(xiàn) “家園錄 ”：請(qǐng)教官和同學(xué)們一起寫 “臨別贈(zèng)語(yǔ) ”。 ⑵ 最后在 “相親相愛(ài)一家人 ”歌聲中，指導(dǎo)者選讀一些留言，并作最后結(jié)束語(yǔ)。
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