農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的探索-資料下載頁(yè)
2025-04-06 12:18本頁(yè)面
【正文】 en foreigners e, i can municate with them… 咎其原因就是沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞展開(kāi)主題，對(duì)此，我在課堂上進(jìn)行審題訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀題中明白對(duì)文章內(nèi)容和中心大意的要求，圍繞主題選材，并分清主次，再來(lái)著手組織寫(xiě)作。（3）確定時(shí)態(tài)，把握語(yǔ)態(tài)。明確文章內(nèi)容發(fā)生的時(shí)間，以及動(dòng)作的執(zhí)行者和承受者，以便更確切地選用合適的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。（4）巧開(kāi)頭妙結(jié)尾。開(kāi)頭與結(jié)尾對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭形式：如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題；概括性的開(kāi)頭；交代寫(xiě)作目的的開(kāi)頭等。而結(jié)尾時(shí)可采用以下幾種形式：首尾呼應(yīng)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；重復(fù)主題句，達(dá)到強(qiáng)調(diào)效果；用反問(wèn)句結(jié)尾，引起讀者深思等。（5）用語(yǔ)準(zhǔn)確，表達(dá)貼切。書(shū)面表達(dá)不同于漢譯英，可以套用一些基本句型。在寫(xiě)作時(shí)，靈活性強(qiáng)得多。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以選用自己有把握的詞匯或句型拐彎抹角地表達(dá)意思，可以嘗試正說(shuō)或反說(shuō)等方式?？傊?，要選用自己最熟悉的句式來(lái)表達(dá)，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的句型盡量少用，但可以嘗試使用短句、長(zhǎng)句、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等多種句式。（6）活用句式，增加表達(dá)效果。簡(jiǎn)單句使用過(guò)多會(huì)使文章呆板，說(shuō)明學(xué)生使用語(yǔ)言的能力不足。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生盡量使用多種句型，巧妙變換句子種類(lèi)和句型結(jié)構(gòu)，這樣可使文章增色不少。例如使用疑問(wèn)句，感嘆句，強(qiáng)調(diào)句，虛擬語(yǔ)氣句，復(fù)合句能使文章充滿(mǎn)活力。（7）連句成篇。許多學(xué)生的作文幾乎是單句的任意堆砌，他們不擅長(zhǎng)借助連詞來(lái)銜接語(yǔ)篇。平時(shí)常提醒學(xué)生課文中出現(xiàn)的連接詞的作用，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常使用連接詞，并在學(xué)生習(xí)作中注意糾正運(yùn)用的錯(cuò)誤，這有助于學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)謀篇。正確使用過(guò)渡詞，增強(qiáng)語(yǔ)義連貫性。一篇好的文章不但要句子正確，要點(diǎn)齊全，更重要的是巧用語(yǔ)句間的連接成分，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)義連貫，過(guò)渡自然，邏輯分明。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生平時(shí)積累一些常用的表示并列，轉(zhuǎn)折，因果，遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)，對(duì)比或結(jié)論的過(guò)渡詞，便于寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用。此外還要注意連貫完整，注重邏輯。恰當(dāng)使用銜接語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞，使詞與詞之間、句與句之間銜接自然，同時(shí)更應(yīng)注意各個(gè)句子及整篇文章的完整表達(dá)。(8)仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。在完成短文以后，要求學(xué)生認(rèn)真檢查?？匆c(diǎn)是否有遺漏，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)，句子成分是否完整，單詞拼寫(xiě)有無(wú)錯(cuò)誤，詞數(shù)是否合乎要求等等。如有錯(cuò)誤，就要及時(shí)的認(rèn)真修改。（六）循序漸進(jìn)，加強(qiáng)課外寫(xiě)作指導(dǎo)。要想提高書(shū)面表達(dá)能力，光依靠課堂訓(xùn)練是不夠的。因此，教師應(yīng)充分拓展課程資源，指導(dǎo)學(xué)生交外國(guó)學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)，組織開(kāi)展寫(xiě)作興趣小組，出版英語(yǔ)寫(xiě)作小報(bào)等等，激發(fā)并保持長(zhǎng)久的寫(xiě)作欲望。總之，農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題客觀存在，不容忽視，要解決這些問(wèn)題不是輕而易舉的，在中學(xué)英語(yǔ)新教材、新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要深刻地領(lǐng)會(huì)好課程目標(biāo)的具體要求，教師應(yīng)高度重視，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，努力提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多背、多看、多寫(xiě)、多改，對(duì)寫(xiě)作加以監(jiān)督與評(píng)價(jià)，提供高效指導(dǎo)與訓(xùn)練，有利于提初中生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。參考文獻(xiàn)［1］ ，.［2］ ，.
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