淺析如何培養(yǎng)學生的數(shù)感-資料下載頁
2025-04-06 07:23本頁面
【正文】 在我們每位教師的教學實踐中，常常會再等待中收獲一些驚喜，每每回想起它，幸福的感覺充滿心間。案例描述：五年級上P25 “探索與發(fā)現(xiàn)”小明參觀鋼鐵廠時看到很多鋼管一層比一層多一根堆成梯形的形狀。最上層有9根，最下層有16根，有8層，可以用什么方法算出這堆鋼管一共多少根？學生獨立完成。匯報：生1：9+10+11+12+13+14+15+16=100(根)一層比一層多一根，所以我就把它們都寫出來。板書，算式師：你是怎么算出結(jié)果的。生1：用豎式依次相加生2：口算。9+11=20, 20+10=30,12+15=25, 25+15=40,30+40=70,14+16=30,70+30=100生3：我可以比他口算得更快。9+16=25,10+15=25, 11+14=25,12+13=25,254=100（同時師用彩色粉筆標注配對的過程）生4：老師，這道題還可以這樣列式（9+16） （8 2）=25 4=100（根）（師板書）正好有4組，每組結(jié)果都一樣。教師頓了頓，觀察他們的反應。師：同意嗎？生：同意。師：真不錯，靈活運用。此時：生5：老師，如果是很多層，如100層，怎么辦呢？下面有了應和聲。師：很好的設問，現(xiàn)在我們看一看下一個環(huán)節(jié)。它和梯形的面積計算方法有聯(lián)系嗎？全班沉默????生6：我可以把每一根鋼管的面看作1平方，那么最上面一層9根就是9平方，第二層10根就是10平方，算出一共有多少平方，就是多少根鋼管。這個面正好是梯形。班級里響起了一些應和聲。生7：我可以把每一根鋼管看做1米，最上層有9根，就是9米，最下層有16根就是16米，8層高就是8米，這樣就可以用梯形的面積公式來計算：（9+16） 8 2=100，一共是100根。贊同的聲音又多了一些。師：這個方法真不錯。鋼管的截面是梯形，上底是9根（米），下底是16根（米），有8層，高就是8（米）的梯形來計算，這樣，100層的可以解決了嗎？??反思：1．《數(shù)學新課程標準》曾指出數(shù)學活動必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。公認的方法交流之后，教師頓了頓，實際上是留給孩子們一些領悟和回味的余地。我想這點是必要的，也是有效的。學生是有差異的，特別是反應較慢的學生，當他們通過眼睛或耳朵接收一些信息時，他需要一個在自己頭腦中加工處理信息的過程，認同還是反對，或者有別的想法，然后做出反應?？斓膶W生，此時有利于知識匯總。等待，生成了課堂的精彩。2．在課堂教學中落實新課程理念是許多老師的不懈追求，但預設與生成之間總有一段距離，教學的成功與遺憾也會相依相伴。這節(jié)課在問題深化時，我充分給學生思考的時間，與“生”俱進，由思維敏捷的學生創(chuàng)造性地處理了預設和生成的關系，與“生”俱進跳出了部分學生的精彩，跳出了全班學生的自主學習與理解。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應學會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。
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