利用project培養(yǎng)學(xué)生寫作能力趙文-資料下載頁
2025-04-06 07:14本頁面
【正文】 inced that… In their opinion,…Part 4 Scientists hope that…Step6 WritingT: Choose the topic from given pictures and give some clues in the form of filling the blanks. 【設(shè)計說明】學(xué)生初次接受此類學(xué)習(xí)任務(wù)，教師有必要列出重點句型等方式來做出必要提示，以使學(xué)生在頭腦中對學(xué)習(xí)任務(wù)有一個清晰的計劃或思路，即進行周密的準備工作，以后便于編撰故事的完成以及下一階段的呈現(xiàn)。Step7 Homework List the difficult language points on your notebook and perfect you writing.【設(shè)計說明】通過家庭作業(yè)鞏固并拓展所學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生列出語言難點，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)的知識，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。（1）本節(jié)課以閱讀為抓手，以培養(yǎng)寫作能力為目標，以“writing a mysterious story”為主線。從整體到細節(jié)，從點到面，從表層到深層的不同方位來加深對文章的理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)該篇文章后對本文有較透徹的理解。每個環(huán)節(jié)都充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，用多媒體輔助教學(xué)，通過問題和相關(guān)圖片展示，有效地啟迪了學(xué)生的思維，充分調(diào)動了學(xué)生的參與的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課標教學(xué)理念。 （2）在Reading過程中采用Skimming, Scanning, Analyzing the text, and writing等多種方法和手段，循序漸進的、步步深入地解釋主題，突出了教學(xué)的重難點，并注重對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)與智慧的啟迪。師生、生生互動頻繁有序，體現(xiàn)了新課標對英語課堂教學(xué)的動態(tài)管理的要求。（3）在writing中充分調(diào)動了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。問題引領(lǐng)得法，重點句型的列舉，搭建語篇框架，豐富表達手段，提高寫作水平，起到了較好的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思和拓展作用。突出了對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。（4）這樣的寫作訓(xùn)練需要任課教師在課前做好充分的準備，把握文章主旨，梳理文章構(gòu)架，明確本節(jié)課的主要任務(wù)，把握主要句型。（5）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平合理組織學(xué)習(xí)小組，指定一個有責(zé)任心、善于協(xié)調(diào)有組織能力的小組長，負責(zé)本組的學(xué)習(xí)，及向教師反饋本組學(xué)習(xí)情況。教師在組織教學(xué)時，要樹立學(xué)生為主的思想，讓學(xué)生處于主體地位，主動鉆研，積極探索，相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。參考文獻譯林出版社. 2010. 普通高中課程標準實驗教科書（必修）教育部. 2003. 普通高中英語課程標準（實驗）〔M〕北京：人民教育出版社王薔. —— 第七屆全國中學(xué)（初中）英語教學(xué)觀摩研討會評析〔J〕. 中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），（3）：16吳燕. 2010. 呈現(xiàn)探究操練運用詞匯教學(xué)模式例談〔J〕. 中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），（4）：2126 6
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