初中語文記敘文閱讀題型及解題技巧-資料下載頁
2025-04-06 06:34本頁面
【正文】 非利普夫婦身上體現(xiàn)出來的，所以主人公就應(yīng)是菲利普夫婦。有的文章可能出現(xiàn)這樣的情況，有兩個人物同時都能體現(xiàn)文章主題，如《最后一課》中，韓麥爾先生愛國，小弗郎士在他的感召下也愛國了，所以說，到底誰是主人公就無所謂，兩人的地位同等重要。但要注意一點(diǎn)，主人公并不一定是文中描繪篇幅最多的人物，如《修鞋》中無名戰(zhàn)士甚至沒有出場，只是由大個子軍人取鞋時一句話點(diǎn)出，可人物形象絲豪沒有受影響，相反卻更加光輝，失去雙腳之后還記得欠別人的幾角錢，光輝的形象躍然而出。②注意人物描寫手法。外貌、語言、心理、動作、神態(tài)無一不是圍繞表現(xiàn)人物性格來展開的。如《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦見到窮水手于勒后的神態(tài)和心理描寫，將他們由滿懷希望到極度失望，因而生恨的心理刻畫得栩栩如生。③重視景物描寫的烘托作用。還是以《我的叔叔于勒》為例，文中景物描寫不多，只有兩句，“（輪船）在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”，體現(xiàn)人物旅行時快活而驕傲的心理；“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，體現(xiàn)人物沮喪、失望的心情。話雖不多，但對莫利普夫婦自私自利、金錢至上的性格卻有很好的烘托作用。④對比手法的運(yùn)用。對比可分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍深悺Ｋ^橫向?qū)Ρ?，是指不同人物對同一事件或人物的不同看法，如《藤野先生》一文中，日本學(xué)生對“我”的無理刁難，先生對“我”的無私幫助，形成鮮明對比，更能體現(xiàn)藤野先生的光輝形象。所謂縱向?qū)Ρ染褪侵竿蝗藢νN事物（事件）前后的不同看法，如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對范進(jìn)中舉前后前倨后恭的做法，把胡屠戶這一唯利是圖、見錢眼開的市儈形象地描繪了出來。（3）寫景狀物記敘文的閱讀寫景狀物記敘文是通過描摹某一事物，通過對這一事物的特點(diǎn)分析來體現(xiàn)主題的記敘文。進(jìn)行這一類文章閱讀時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：① 抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，如《紫藤蘿瀑布》一文中對紫藤蘿花的描寫就抓住了它富有生機(jī)和活力這一特點(diǎn)，對花葉瀑布的描寫都是圍繞它展開的。② 對比手法的運(yùn)用：這類文章大多采用對比手法。如《紫藤蘿瀑布》中藤蘿花以前與現(xiàn)在的對比，《白楊禮贊》中白楊與楠木等的地比。③ 象征手法的運(yùn)用，寫景狀物是為表現(xiàn)一定主題，所以所寫事物往往富含象征意義，如《白楊禮贊》中白楊樹就象征了像白楊樹一樣不屈不撓的抗戰(zhàn)人民。（4）新聞與通訊閱讀①重視對標(biāo)題的把握。新聞與通訊的標(biāo)題一般概括了文章的主要內(nèi)容，特別是新聞的“主標(biāo)題”，所以我們讀這類文章時先要提煉標(biāo)題內(nèi)容，如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，標(biāo)題就明確了正文內(nèi)容，而《誰是最可愛的人》也表達(dá)了文章要寫的主要內(nèi)容。②重視對新聞導(dǎo)語的把握。如果說標(biāo)題僅是概括正文內(nèi)容的話，那么導(dǎo)語就是較詳細(xì)地介紹事件，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件等細(xì)節(jié)。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中的導(dǎo)語：“人民解放軍百萬大軍（人物），從一千余華里戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江（事件）。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域（地點(diǎn)）?！雹?對語言準(zhǔn)確性的把握。新聞與通訊要求語言準(zhǔn)確，虛假性的、欺騙讀者的語言絕不能出現(xiàn)，而且一定要具體、準(zhǔn)確。如“西起九江（不含）”括號中“不含”一詞，如去掉就會讓人產(chǎn)生疑問。⑤ 新聞通訊雖要求記者實事求是地記錄事件全過程，但在寫作中總會有作者觀點(diǎn)和情感融入其間，所以我們閱讀時也要把握字里行間所流露出的個人愛憎、好惡等情感。（5）、小說閱讀的基本要求和步驟：（1）理清故事情節(jié)。情節(jié)是人物活動的產(chǎn)物，是人物性格形成的依據(jù)。在理清小說的故事情節(jié)時，一要理解小說所采用的敘述情節(jié)的方法（如順敘、倒敘、插敘等）及其作用；二要在理清作者的構(gòu)思脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，把握好小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并聯(lián)系作者要表達(dá)的題旨和情感作深入的思考。（2）分析典型環(huán)境。環(huán)境是人物賴以活動的舞臺，是故事發(fā)生、發(fā)展的場所。小說中的典型環(huán)境主要包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。在閱讀、鑒賞小說時，我們就要參照對小說典型環(huán)境的分析，去了解小說所反映的時代特征、社會制度、階級狀況、世態(tài)風(fēng)情，去體會小說所展現(xiàn)的人物活動場所和人與人之間關(guān)系的特點(diǎn)，去領(lǐng)悟小說所揭示的人物典型性格的獨(dú)特魅力及產(chǎn)生此種性格的社會根源和社會意義。（3）把握人物形象。塑造典型的人物形象并借以反映豐富的社會生活是小說創(chuàng)作的重點(diǎn)。在閱讀小說時，需要從作家刻畫人物、塑造典型性格的方法入手，去分析小說的人物特征及其深刻的社會意義。（4）品味語言特點(diǎn)。一般說來，閱讀小說首先要從語言入手，在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上品味語言。這就需要弄懂詞句所要表達(dá)的基本意義，特別是要著意去體會小說中那些關(guān)鍵詞句，尤其是那些通常不被用來描寫事物的詞語、句子。還需要著意去理解小說語言中所隱含的信息，多角度地分析語言所蘊(yùn)含的深層意義，仔細(xì)品味小說語言的特點(diǎn)。
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