初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“錯題整理—反饋矯正”策略的分析-資料下載頁
2025-04-04 03:47本頁面
【正文】 0。課題調(diào)學(xué)生問卷調(diào)查及家長個別訪談，深入了解本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與心態(tài)，作為研究的依據(jù)。第二階段：課題實(shí)踐階段：（20XX年10月—20XX年6月）1.通過實(shí)踐研究，探明初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生“錯題整理—反饋矯正”的策略和方法2.通過實(shí)踐研究，探索初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生“錯題整理—反饋矯正”策略運(yùn)行中教師的指導(dǎo)策略和課堂調(diào)整策略3.通過實(shí)踐研究，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生“錯題整理—反饋矯正”策略的教學(xué)評價方案。4.通過調(diào)查研究，探明初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生“錯題整理—反饋矯正”策略的實(shí)施對增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的作用。第三階段：全面總結(jié)、整理資料階段（20XX年7月—20XX年9月）1.撰寫階梯報告2.整理實(shí)踐案例完成研究課題的條件分析： 由于在這個課題的研究上，課題負(fù)責(zé)人已經(jīng)做了大量的前期工作。與這個課題的有關(guān)的論文獲得寶山區(qū)教科研論文評比的二等獎。這個研究課題的內(nèi)容具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性，又符合初中生的年齡階段的心理特征，同時課題研究所要解決的問題也是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下迫切需要解決的問題， 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“減負(fù)增效”迫在眉睫，所以本課題已經(jīng)具備了研究的充分條件。 學(xué)校在課題研究方面相當(dāng)重視，認(rèn)為此課題對提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量大有裨益，因此成立了學(xué)校的課題研究小組，通過課題研究的方式，帶動學(xué)校校本研修水平的提升。所需研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算（分細(xì)目列）：
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