中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱-資料下載頁
2025-04-04 03:00本頁面
【正文】 ，熟悉數(shù)學在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學能力。要根據(jù)不同的數(shù)學知識內(nèi)容，結(jié)合實際地充分利用各種教學媒體，進行多種教學方法探索和試驗。教材的編寫應(yīng)以本教學大綱為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學課程的銜接，做好知識的整合。教材內(nèi)容的選擇，要突出職業(yè)特色，貼近學生實際，貼近生活。素材的選取，要便于學生對數(shù)學的認識和理解，有利于學習興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論的形成過程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)知識素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有科學性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學習的基本需求為目的，篩選出與專業(yè)實際應(yīng)用結(jié)合緊密的，能被學生所接受的知識。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學校和教師留有開發(fā)的余地，也為學生留有選擇的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。要為教師提供教學參考用書，幫助教師理解教材編寫的思路，更好地實施教學；要為學生提供學習指導用書，幫助學生鞏固、反思、檢測學習效果。教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學中合理的應(yīng)用。數(shù)字化教學資源（如教學演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學的工具。提倡在教學過程中，將數(shù)字化教學資源與各種教學要素和教學環(huán)節(jié)進行有機的結(jié)合，從而提高教學的效率和效果。學校要為數(shù)學教師教學和學生學習提供豐富多樣的教學資源、教學工具和教學環(huán)境，以利于創(chuàng)建符合個性化學習及加強實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，推動教學模式和教學方法的改革。六、考核與評價考核與評價對數(shù)學的教與學有較強的導向作用。其目的不僅是為了考察教學結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展。教學評價要注重診斷和指導，突出導向、激勵的功能。考核與評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和數(shù)學課程的教學目標，應(yīng)該包括知識、技能與能力、態(tài)度三個方面。要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性。過程性評價包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學活動、平時考評等內(nèi)容，終結(jié)性評價主要指期末數(shù)學考試。學期總成績可由過程性評價成績、期中和期末考試成績組成?？己伺c評價應(yīng)結(jié)合學生在學習過程中的變化和發(fā)展進行。各地應(yīng)根據(jù)本大綱教學要求、職業(yè)教育的特點和學生的實際情況，研究并制定數(shù)學課程考核評價體系和實施方案。
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1