高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的過(guò)程教學(xué)法-資料下載頁(yè)
2025-04-04 01:58本頁(yè)面
【正文】 集，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，張貼優(yōu)秀文章，小組之間進(jìn)行評(píng)比，獲獎(jiǎng)次數(shù)最多為勝。 但是提高寫作水平?jīng)Q不是一兩節(jié)課就能解決的問(wèn)題，它需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但好的教學(xué)方法可以收到事半功倍的效果，這里需要特別注意的是，把寫作教學(xué)的重點(diǎn)從寫作結(jié)果轉(zhuǎn)移到寫作過(guò)程并不意味著排斥寫作技巧的講授，無(wú)論是“注重結(jié)果法”還是“注重過(guò)程法”都應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際需要靈活應(yīng)用。任何事物都有兩面性，如何辨證地對(duì)待結(jié)果法和過(guò)程法，使它們能取長(zhǎng)補(bǔ)短、有機(jī)結(jié)合，這在備課設(shè)計(jì)中顯得尤為重要。教師在注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，也應(yīng)注重點(diǎn)評(píng)范文、點(diǎn)撥技巧。教師應(yīng)在學(xué)生先行構(gòu)思的基礎(chǔ)上向?qū)W生傳授寫作技巧，提供審題或?qū)張D思路，展示范文，找到觀察和分析問(wèn)題的方法，讓學(xué)生可以有機(jī)會(huì)和老師比較自己的寫作構(gòu)思，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生頓悟之感，而且印象深刻，寫出表達(dá)自然、布局合理、中心突出的好文章。總之，如果學(xué)生在寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何開拓思路，尋求真正想要表達(dá)的內(nèi)容，并在不斷探索意義的過(guò)程中完善表達(dá)方法，那么，他們的寫作內(nèi)容就會(huì)更加真實(shí)生動(dòng)、更富于意義、更具有說(shuō)服力。5
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