【正文】 力、評價能力等。而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分。為此，探索如何配合新教材，提高日常寫作教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語寫作能力就變得更加重要。那又如何提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生寫作能力，以適應(yīng)新的要求？筆者以為在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合新教材特點(diǎn)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧是解決問題的關(guān)鍵。一循序漸進(jìn)“冰凍三尺，非一日之寒”。英語寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時，要求學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。這種練習(xí)可在學(xué)生剛進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)時，結(jié)合新教材基礎(chǔ)知識對其進(jìn)行專門訓(xùn)練。二、以課文為范文，進(jìn)行書面表達(dá)實踐新教材課文體裁廣泛，內(nèi)容涉及面廣，每個單元均安排了寫作練習(xí)。每篇寫作的體裁和題材與本單元的話題密切相關(guān)，難易程度適中，適合學(xué)生做改寫、縮寫及仿效作業(yè)等練習(xí)。這些練習(xí)既訓(xùn)練學(xué)生的寫作，又鞏固課文內(nèi)容。如學(xué)完The sounds of the world 一單元時可指導(dǎo)學(xué)生比較Traditional Chinese music and Modern Chinese music。學(xué)完English around the world這一單元時，又可要求學(xué)生寫The Differences between American English and British English。同時教師應(yīng)對各種文體的要求，如日記、郵件、信、通知的格式等，并給予必要的提示，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。規(guī)定時間一到，學(xué)生立即停筆，聽教師讀范文。教師的范文不僅要在格式、內(nèi)容要點(diǎn)、語法修辭與語言習(xí)慣上給學(xué)生樹立樣版，而且要考慮到英語的多種表達(dá)方法。學(xué)生在經(jīng)過緊張的思維與寫作之后，及時聽到一篇比較規(guī)范的答卷，比較一下自己的作業(yè)，可初步衡量出自己的答題的準(zhǔn)確度，找出差距，及時查出作業(yè)中的毛病。實踐證明這種練習(xí)可調(diào)動學(xué)生積極性，且效果非常明顯。如高一新教材第一單元要求學(xué)生給朋友寫一封電子郵件，這時教師如能夠?qū)︵]件相關(guān)的詞匯和格式加以必要的提示，學(xué)生文章中所犯的錯誤必然減少，其自信心會倍增，寫作積極性也就自然提高了。三、自改互改對照范文，學(xué)生先對已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改?？紤]到范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改作業(yè)。互改以同桌的兩人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，可當(dāng)場請教老師。學(xué)生得到了滿意的答案，心里總是挺高興的。他們的寫作興趣自然就會提高。最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。四、及時點(diǎn)評及時點(diǎn)評是提高學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)之一。如果一味地只強(qiáng)調(diào)練，而教師不及時地點(diǎn)評，那么學(xué)生作文中的字、詞、句的錯誤就難以得到糾正，尤其是那些Chinglish。所以抓好寫作講評課，及時反饋信息，是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一項工作。為此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議供各位同仁參考。如在時間緊的情況下，可抽查部分學(xué)生的作文評閱，重點(diǎn)抽查中下水平的學(xué)生的作文，采用當(dāng)面批改的形式，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。批閱過程中，認(rèn)真記錄寫作中存在的帶有普遍性和典型性錯誤，為講評課作材料準(zhǔn)備。將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵。備好、上好講評課，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中能有所獲。要提高學(xué)生寫作能力，課堂上的訓(xùn)練很重要。但學(xué)生基本功和課外知識的積累卻也是必不可少。俗話說 “熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。所以我認(rèn)為要求學(xué)生平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，會對書面表達(dá)的提高起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。(1)Proverbs:Do in Rome as Romans or west, home is was not built in a is where the heart is.(2)Useful structure think that(高中英語第一冊上)?(高中英語第一冊上) used to??（高中英語第二冊上） is + adj.+ to do sth.(高中英語第一冊下) takes time/ some money to do sth.(高中英語第一冊下)(3)Good sentences you for teaching us so wishes for Teachers39。39。 39。39。s really nice of hope everything goes don39。t think there is anything of interest in your problem is that 300 people are dying each dayfrom illness caused by smoking.(4)Good examples:My dear parents,About half a term has passed since I left miss youvery much and hope the letter will give you a little you remember that I was rather poor inEnglish inGrade1?You were so disappointed that you often blamed with the help of our teacher and classmates and also because of my hard work, I have made great study even harder and will try my best to get goodresult in the ing midterm do not worry about am very well with anything that happens around have been used to thelife in the school and get on well with my hope you are both happy!Your loving son,Li Ming.(英語周報高二版11期)總之，英語書面表達(dá)的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠以上做法是不夠的。大量的多種訓(xùn)練要貫穿于英語教學(xué)的始終，因為英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。如我國英語界老前輩葛傳教授在其專著《英語寫作》(The Writing of English)中談到解決中國學(xué)生用英語寫作的困難時說：“You ought to read very only very carefully，but also aloud，and read again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”這就再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是多么重要。因此，平時要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅持不懈，熟能生巧，以至達(dá)到“下筆如有神”的境界。教者只有在平時教學(xué)中有意識地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競爭中，信心十足，游刃有余。