淺談信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合-資料下載頁(yè)
2025-04-04 01:21本頁(yè)面
【正文】 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和建構(gòu)新型教學(xué)模式服務(wù)，為教師和學(xué)生提供豐富的資源。教師和學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)收集和整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料作為教材教學(xué)與學(xué)習(xí)的拓展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還可通過(guò)文本閱讀討論，或以幻燈片形式學(xué)習(xí)，也可以在學(xué)校主頁(yè)上建立鏈接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，例如：在七年級(jí)（上）英語(yǔ)“ Unit 1”的教學(xué)中，筆者用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，作出了如下的總體設(shè)計(jì)；首先利用多媒體技術(shù)將“Section A”的對(duì)話過(guò)程用動(dòng)畫(huà)的形式形象地展示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)初步了解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。然后，制作網(wǎng)頁(yè)，其中設(shè)計(jì)游戲園地（主要訓(xùn)練對(duì)話）、詞匯園地（主要記憶詞匯）、語(yǔ)法園地（主要是句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）、學(xué)法論壇（主要介紹學(xué)習(xí)方法）、跟蹤檢測(cè)（主要是讓學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)情況）等內(nèi)容，并把此網(wǎng)頁(yè)與學(xué)校主頁(yè)建立鏈接，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)信息得到極大擴(kuò)充，知識(shí)范圍廣泛拓展，課堂結(jié)構(gòu)更趨開(kāi)放，學(xué)生的視野獲得開(kāi)拓，思路更加開(kāi)闊。傳統(tǒng)教學(xué)中課本就是世界，而今世界成為課本，學(xué)習(xí)資源可以隨時(shí)隨地選取，只是要注意一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒T了。顯然，這是信息技術(shù)與教材整合的優(yōu)勢(shì)，值得我們認(rèn)真探討?？傊?，信息技術(shù)不僅是一種教學(xué)手段，解決如何教的問(wèn)題，還是一種輔助工具，解決如何學(xué)的問(wèn)題。把信息技術(shù)同英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)整合，既是時(shí)代發(fā)展的必然，又是英語(yǔ)課程改革的重要內(nèi)容，必然促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】 中華人民共和國(guó)教育部,《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》[M] 北京師范大學(xué)大學(xué)出版社 何克抗.《信息技術(shù)與課程整合—深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑》[Z] 王立非 《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)論》[M] 上海：附件 作者聯(lián)系方式表姓 名性別年 齡區(qū) 縣單 位學(xué) 科楊福英女32忠縣汝溪中學(xué)英語(yǔ)職 稱職務(wù)聯(lián)系電話郵政編碼電子郵箱是否同意在電教世界發(fā)表中二教師15523780390404328498858007@同意作品題 目淺談信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合誠(chéng)信承 諾 本作品系本人
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