淺論高效有趣英語課堂的密碼-資料下載頁
2025-04-04 01:21本頁面
【正文】 群體，我們更應該要及時給于鼓勵，讓他們對自己充滿信心。在表揚和鼓勵的過程中, 英語教師要注意用詞的多樣性。 一味的用 “good” “well done”起不到很好的效果,學生只會認為這是老師的口頭禪, 對誰都說。我們可以用這些具體的表揚語, 如: You have a beautiful voice, you are very smart, you are a clever/ creative boy. You have a good memory, I like your ideas 等等。所以我們在用表揚和鼓勵性語言的的時候, 要因人因事而異, 切記按部就班。 六、學會教學反思，不斷提升自身素質。 一節(jié)課結束，我們要及時反思。教學反思是我們提高自身教學水平的必要條件，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中， 專業(yè)整理分享 做到揚長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認真反思、仔細分析，那么，教學水平的提高只是個時間問題。總之，教學有法，但教無定法。課堂教學活動的方式是變化無窮的，教師針對不同的教學內容應設計出不同的教學方法，最大限度的吸引學生,發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生“動”起來，讓我們的英語課堂 “活”起來！只有這樣,我們的教學效果才能事半功倍，也就找到了高效有趣英語課堂的密碼。 致謝：在此論文完成之際，我首先向關心幫助和指導我的老師趙明俊教授表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！金無足赤，人無完人。由于我的學術水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和同學批評和指正！ 專業(yè)整理分享 參考文獻【1】黃歡歡,《中學課程輔導教學研究》, 中國期刊網(wǎng)，2009年第18期 【2】王為民，《淺談英語課導入的作用方式》，江蘇：徐州外語教育出版社，2003。【3】劉不鈺《讓學生樂參與、能參與、想?yún)⑴c、會參與》【4】鮮海鷗，《中學外語教與學》，北京：中國人民大學出版社，2005?！?】杜威，《哲學的改造》 專業(yè)整理分享
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