教學(xué)構(gòu)建和諧高效的英語課堂發(fā)言稿-資料下載頁
2025-04-04 00:52本頁面
【正文】 （8）指導(dǎo)學(xué)生參加各種英語競賽。（9）指導(dǎo)學(xué)生制作英語電子成長檔案。我校八年級學(xué)生制作的電子成長檔案獲省一等獎一個、二等獎一個、市一等獎五個。四、構(gòu)建新的評價方式、完善評價體系學(xué)習(xí)評價是教學(xué)過程的一個重要組成部分。多年來，傳統(tǒng)的教育評價將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為唯一的評價對象，將考試分?jǐn)?shù)作為評價一個學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這一評價機(jī)制忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的自我評價和學(xué)生們的互評，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的考察，更忽視了對學(xué)生動口、動手、知識運(yùn)用、合作、探究創(chuàng)新能力的考察，我們在實施課題研究的過程中，建立了能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系，完善了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式：在教學(xué)過程中以形成性評價為主，即在教學(xué)過程中多層次、多角度地考查和觀察學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷得到激勵，建立自信心和獲得成就感，并將這種自信心和成就感轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，這樣既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，把對學(xué)生的評價作為整個英語教學(xué)的一個有機(jī)組成部分。在課題實施中，我們不斷完善了這一評價機(jī)制，并制定了形成性評價方案表。（展示）通過這幾年課題研究，我最想說的是：課題研究能促使教師提高自身素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量?？赡艽蠹視X得課題研究太麻煩、太費(fèi)事、沒用處、理不清頭緒，因而缺乏積極性，喪失熱情。其實，我們剛做課題研究時，也是苦難重重，力不從心?？墒侵灰露Q心，不懂就問，堅持不懈，就會有意想不到的收獲。老師們，讓我們共同努力，繼續(xù)探究現(xiàn)代教育技術(shù)與英語新課程教學(xué)整合的新方法，也歡迎各位專家及同行給我們提出寶貴意見。謝謝大家！ 最后我要給大家展示我校學(xué)生劉雨奇同學(xué)制作的電子成長檔案。 2007年11
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