有關(guān)探究漢語語法對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的影響-資料下載頁
2025-04-04 01:12本頁面
【正文】 到底就是漢語分區(qū)，因?yàn)樗械恼Z法格式，語言習(xí)慣如 The star speaks on behalf of 純粹就是漢語的語言特點(diǎn)?！ ∧莻€(gè)英語學(xué)習(xí)者都或多或少地存在如此的語言分 區(qū)，只不過語言大師們?cè)缭绲孛撾x了漢語分區(qū)而順利地進(jìn)入英語分區(qū)，而運(yùn)用自如；而那些初學(xué)者和學(xué)習(xí)多年而入不了門者則不得不在“漢語區(qū)”掙扎著，而遲遲找 不到“英語區(qū)”的位置，無法入門而成為人們所謂的具有“英語語感”進(jìn)行“英語思維”的英語“過來人”?！ 「鶕?jù)自已多年國外生活和學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，我以為英語學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎就是自已的母語―漢語的影響。但是并非所有學(xué)生，所有英語老師意識(shí)到這一點(diǎn)，以至于眾多的學(xué)生仍然掙扎在語言學(xué)習(xí)的 “貧困線”上，天天用各種手段，媒體向?qū)＜?，過來人材求教，甚至呼救―“如何學(xué)好英語？” 君不見，99%的考試詞匯大綱是用漢語一種 語言注義的；99%的英語教材（除專業(yè)英語教材）是用漢語一種語言解釋詞義的；99%的輔導(dǎo)教材是用中文譯文來講解英文文章的；99%的寫作教材是以中譯 英的形式練習(xí)的；99%的英語語法是用漢語條目講解的：同位語，非限定性定語從句，懸墜分詞？？？。不一而足?！ ∵@一切必定 造就的是漢語式英語，不論說還是寫，全部是從漢語語言習(xí)慣，方式，思維出發(fā)，結(jié)果是譯出來的句子都多多少少地帶有漢語的影響，成為中國人聽的懂，外國人不 明白的怪現(xiàn)象。有的人可能會(huì)說，這種現(xiàn)象是英語學(xué)習(xí)過程中不可避免的，只要繼續(xù)多練習(xí)，多體會(huì)，漢語的影響就會(huì)不斷減弱，最后達(dá)到英語專家的“雙分區(qū)”的 水平（即漢語和英語分區(qū)）?！ ∩鲜鲇^點(diǎn)有一定的道理，那就是多練習(xí)，多體會(huì)，確實(shí)是達(dá)到掌握外語的途徑。不過仔細(xì)想想就可看到它的謬誤 所在，那就是既然知道漢語對(duì)語言學(xué)習(xí)的影響，知道漢語這一“最大的障礙”，不早早避開，另辟溪徑，而非要朝最大的障礙撞上去，只能是碰的“頭破血流”后再 痛定思痛，重找出路?！ ∧敲丛缭绫荛_漢語這一障礙，另辟溪徑的概念就是要人一開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候開辟英語分區(qū)，用英語思維，罷脫漢語的 影響。具體的方法和步驟，吳老師會(huì)在今后的文章中詳細(xì)提到的。對(duì)于那些仍在“漢語分區(qū)”中掙扎著的英語學(xué)生們來講，沒有關(guān)系，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)“英語分 區(qū)”，早做到，早受益?！ ∽屛覀円黄馂檎莆沼⒄Z這門語言而不斷探索與不懈努力吧總結(jié)學(xué)生在學(xué)英語的過程中有這樣子的現(xiàn)象：對(duì)英語語言的理解和表達(dá)雜亂無章，邏輯結(jié)構(gòu)混亂，不知所云。造成這結(jié)果的一大原因是學(xué)生們往往會(huì)受到母語漢語的思維和表達(dá)習(xí)慣的影響，這種影響是根深蒂固的，不易轉(zhuǎn)化的，因?yàn)槲覀兊哪刚Z漢語長期以來賦予了我們它特有的思維和表達(dá)方式和習(xí)慣，從幼兒園到中學(xué)，漢語一直都是我們思維和表達(dá)的主要工具，在這種思維和表達(dá)定勢(shì)的影響下，學(xué)生思維和表達(dá)的語言本體是英語字母組成的單詞或句子，其思維邏輯方式卻是濃重的漢語味道。凡是語言都有他們的共同特征，但共同特征往往是很少的，更多的是較大的差異。所以我們應(yīng)該辨別和分析了解英漢的明顯差異，有意識(shí)的減小它的負(fù)面影響，從而使我們的英語學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。
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