有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)體會及反思的論文-資料下載頁
2025-04-04 01:12本頁面
【正文】 對每一位學(xué)生做出針對性的指導(dǎo)，做到具體事情具體分析。反思六：提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。⑴ 要上好課， 就要注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。⑵ 熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。⑶ 積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，要使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”。教學(xué)就必須遵循教師主導(dǎo)性、學(xué)生主體性原則,激發(fā)學(xué)生的積極情感英語教學(xué)是師生雙邊互動的教學(xué),要時刻注意教師主導(dǎo)性、學(xué)生主體性的充分發(fā)揮,把教學(xué)活動的立足點放在學(xué)生身上。新教材提出了課堂教學(xué)的五個步驟和四個方法,這在很大程度上改變了課堂教學(xué)模式,使學(xué)生變被動為主動,變教師“一言堂”為學(xué)生“群言堂”。教師的主導(dǎo)性要體現(xiàn)在各個方面,如講解新課時,教師應(yīng)是一個表演家,要借助面部表情、手勢動作和運用直觀教具創(chuàng)設(shè)一種生動形象的教學(xué)氛圍。在進行語言練習(xí)時,教師應(yīng)是一個組織者,要向?qū)W生說明練習(xí)的內(nèi)容、方法和具體要求,使學(xué)生能按照要求準確練習(xí),達到深刻理解,強化記憶的目的。在復(fù)習(xí)和鞏固階段,教師就應(yīng)是學(xué)生的好幫手,通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生溫故而知新,要做一定量的練習(xí),鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識。教師主導(dǎo)性作用的發(fā)揮,只有通過學(xué)生的主動參與和積極配合,才能使教與學(xué)融為一體,相得益彰。教學(xué)實踐證明,和諧融洽的情感因素,能產(chǎn)生良好的共鳴效應(yīng),是實施并完成預(yù)定教學(xué)目標的有力保證。教師只有重視學(xué)生的主體作用、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生讓學(xué)生感受到教師的“愛”,才會主動地、不遺余力地接受教育。從而達到“樂”教、“趣”學(xué)的目的。
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