有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)體會及反思的論文(已修改)
2025-04-16 01:12 本頁面
【正文】 瓊中縣實驗學(xué)校 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)反思及反思的論文 ——小學(xué)英語教學(xué)的亮點：樂教、趣學(xué) “社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言?！边@是《小學(xué)英語新課程標準》中的引言，它在告訴我們：語言是人類社會活動的一個重要組成部分，語言既來源于生活，又必須服務(wù)于生活。因此，我們的英語教學(xué)也必須與生活結(jié)合，必須為生活服務(wù)。如何讓這一門新興學(xué)科綻放光芒，這是我們每一個英語教學(xué)者值得思考的問題。特別是小學(xué)階段的英語教學(xué)。由于年級越小，就越容易接受新的語言。所以在小學(xué)英語教學(xué)中，我認為做到樂教、趣學(xué)是最重要的。但是如何才能做到樂教、趣學(xué)呢？ 一、利用語言教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師生情感 互動 的教學(xué)模式。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為： 情緒的力量往往構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙最有意義的因素。 現(xiàn)在的小學(xué)英語教師都是提前踏進課堂，忙著為上課設(shè)計板書，或抓緊時間和學(xué)生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的 Stand up, please. 這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在熱情，投入課堂。當上課鈴響起時，教師走上講臺說：＂ Is it time for class? Are you ready? 。課前這樣的過渡，既吸引了學(xué)生的注意力，又找到了師生進入共同學(xué)習(xí)的良好契機。 二、利用簡潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。 課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，教師常說：＂ Good. Yes. OK. Welldone. Thank you. You39。re great. Wonderful. 學(xué)生說錯了，教師會說：＂ Try again. Don39。t worry. 學(xué)生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說：＂ Try your best. 所以學(xué)生在
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