【正文】 一起；bike，plane和jeep，歸到交通工具里。(歸納記憶法)(7)同義近義反義詞，辨析對(duì)比來(lái)記憶，比較對(duì)照才開(kāi)竅，印象深刻記得牢。(對(duì)比記憶法)(8)單詞長(zhǎng)了容易忘，卡片紙條來(lái)幫忙；mathematics不好記，紙條貼到《數(shù)學(xué)》上。(卡片記憶法)(9)構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律；轉(zhuǎn)換常把詞類(lèi)變，合成本是二合一。(構(gòu)詞記憶法)(10)課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記；只要堅(jiān)持常閱讀，一舉幾得大有益。(閱讀記憶法)利用順口溜來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，至少有三大好處：一是節(jié)省了時(shí)間。死記硬背效果差不說(shuō)，還費(fèi)時(shí)間，而利用順口溜，效果又高又省時(shí)；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語(yǔ)編成順口溜，看似容易，其實(shí)也難；三是使人覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是饒有興趣的。初中英語(yǔ)單詞記憶三法英語(yǔ)單詞記憶一直以來(lái)都是初中學(xué)生普遍認(rèn)為的一大難題。其實(shí)，大多數(shù)初中學(xué)生都走入了記憶單詞的 誤區(qū)——機(jī)械式的死記硬背。通常情況下，學(xué)生總會(huì)在處于毫無(wú)意識(shí)的拼讀單詞的狀態(tài)下，記憶單詞。這樣，不但沒(méi)能有效的記憶單詞，很可能在這個(gè)過(guò)程中，逐漸 對(duì)這種重復(fù)式的單詞記憶產(chǎn)生厭倦，從而導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的失去興趣。然而，單詞的記憶并不是雜亂無(wú)章的，這里給大家介紹幾種比較有效的方法：一、復(fù)合記憶法即在記憶單詞的過(guò)程中，盡可能調(diào)動(dòng)自己的多個(gè)感覺(jué)器官參加記憶活動(dòng)。也就是說(shuō)，我們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中，盡量一邊用眼睛看單詞，用耳朵聽(tīng)單詞的發(fā)音，用嘴跟讀單詞，用手拼寫(xiě)單詞。二、聯(lián)想記憶法　即在記憶單詞的過(guò)程中，要注意觀察單詞與單詞之間在形、音、義等方面的內(nèi)在 聯(lián)系，在迅速地記住新詞的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)舊詞，而且通過(guò)分析思考，使有限的單詞知識(shí)轉(zhuǎn)化為無(wú)限的理解新詞的能力，從而熟悉單詞的變化規(guī)律，更加系統(tǒng)，全面地 記憶單詞。 （一）記憶新詞　　　聯(lián)想　　　復(fù)習(xí)舊詞1. 詞形：新mushroom　舊broom, room 新quite（很，十分）　 舊quiet（平靜的，安靜的） 新thirsty（口渴的） 　舊thirty（三十）2. 詞義：同義詞記憶： 新seat　　　舊sit 新arrive　　　舊 reach 新fast、quick—舊quickly、soon , 新high—舊tall, 新say、tell—舊speak、talk, 新plenty of 、 a great deal of—舊many、much、a lot of 三、反義詞記憶：新heavy—舊light, 新tall—舊 short, 新fast—舊slow, 新e—舊go， 新buy—舊sell，新small—舊big新fat—舊thin, 新lend—舊borrow, 新hungry—舊thirsty， 3. 語(yǔ)音：新flour　　　舊flower 新 write 　　　舊right4. 詞性：lift（名詞，電梯）—lift（動(dòng)詞，舉起，抬起） quiet（形容詞，安靜 的，平靜的）—quiet（動(dòng)詞，使安靜，平靜） green（形容詞，綠色的）—greens（名詞，青菜）bear(名詞，熊) —bear（動(dòng)詞，忍受） book（名詞，書(shū)）—book（動(dòng)詞，預(yù)定）notice（名詞，布告，通知）—notice（動(dòng)詞，通知，注意到）bear(名詞，熊) —bear（動(dòng)詞，忍受）4. 構(gòu)詞：新happiness　　　舊happy,　happily5. 用法：新wear　　　舊put on,　have on,　dress（二）回憶舊詞　　　聯(lián)想　　　解釋新詞新詞：unusual 回憶舊詞并聯(lián)想：happy ()，unhappy ()，usually () usual（）推理思考并得出：unusual ()　其實(shí)，在英語(yǔ)中這種構(gòu)詞法叫做派生法，就是在單詞詞根上添加前綴或后綴而構(gòu)成新詞的方法。而 派生詞在英語(yǔ)茫茫詞海重要占到70%，因此，學(xué)好詞根詞綴不僅可以有效的記憶單詞，而且，可以讓你不經(jīng)意間找到單詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。英語(yǔ)中的前綴和后綴很 多，在初中英語(yǔ)中出現(xiàn)的主要有：名詞后綴：er , or , tion , ment , ness ,ist , ian, sion。形容詞后綴有：ful, less , ous , able, ed, nt,。 副詞后綴有：ly , 數(shù)詞后綴有：teen , ty , th, 前綴有：否定前綴；un , im , dis , 其他前綴有：re bi mis (三)拆分新詞　　　聯(lián)想　　　理解新詞在初學(xué)英語(yǔ)階段，學(xué)生中存在著普遍的現(xiàn)象，即記住英 文拼寫(xiě)，卻無(wú)法有效的記憶單詞的中文意思。該方法就是把獨(dú)立的單詞拆分成幾塊，加入自己的想象，從而牢牢得記住復(fù)雜的中文意思。例1：scar224。 s car 一條蛇被小汽車(chē)壓過(guò)留下了一塊傷疤（scar）例2：sold224。s cold 沒(méi)有穿毛衣(Sweater)而感冒(cold)了，遭到批評(píng)(scold)例3：family224。 fa(ther) m(other) I l(ove) y(ou)例4： dessert和 desert往往學(xué)生無(wú)法區(qū)別哪個(gè)是甜點(diǎn)哪個(gè)是沙漠。我們可以把s想成 sweet, 而dessert有兩個(gè)s，所以要甜一些，因此，它是甜點(diǎn)。三、口訣記憶法既在記憶單詞的過(guò)程中，把表面上無(wú)聯(lián)系或聯(lián)系不大的單詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自 己的喜好，把他們編成容易上口、概括性強(qiáng)的口訣。在有效的記憶一組單詞的同時(shí)，也使得單詞的記憶變得生動(dòng)有趣。 例以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口訣Negro、 hero 、tomato、 potato 這四個(gè)以o結(jié)尾的單詞的復(fù)數(shù)變化需加—es，我們可按其義編排成口訣：黑人英雄愛(ài)吃西紅柿味的土豆。 例動(dòng)詞變?yōu)槿朔Q(chēng)單數(shù)加es的記憶口訣動(dòng)詞以sh,ch,x,o,，我們可以發(fā)現(xiàn) Sh(e)蛇,ch(i)吃,x,o,s(i)死。把他們連在一起編成口訣：蛇吃了一瓶名酒XO就死了。例感官動(dòng)詞記憶口訣一“感”二“聽(tīng)”三“讓” 四“看”一“感”即feel 二“聽(tīng)”即hear，listen to ；三“讓”即make, have, let；四“看”即see, watch, notice, look at。例以f和fe結(jié)尾在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)要變f或fe為ves的名詞記憶口訣：小偷(thief)老婆(wife)摘葉子(leaf)，遇到一只亡命 (life)狼(wolf)，自己(shelf)拔刀(knife)砍兩半(half) ,扔上架子（shelf）當(dāng)晚飯例類(lèi)似單詞記憶口訣ten 十——net 網(wǎng)口訣：十張網(wǎng)。pot 鍋，壺——top 頂部口訣：鍋?lái)攏ot 不，沒(méi)有——ton 噸口訣：我不止一噸。step 步——pets 寵物 （復(fù)數(shù)）口訣：寵物們一步步前行。tops 頂（復(fù)數(shù)）——spot 地點(diǎn)口訣：交易地點(diǎn)是山頂。dog 狗——god 上帝口訣：狗的上帝。rats 鼠（復(fù)數(shù)）——star 星星口訣：老鼠數(shù)星星。四、空隙重復(fù)記憶法許多學(xué)生都反映第一天記的單詞第二天就忘了，而且通常會(huì)在一天專(zhuān)門(mén)找一段 時(shí)間記憶單詞。其實(shí)，機(jī)械式得記憶不但沒(méi)達(dá)到效果，而且也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。這里，建議同學(xué)在前一天把第二天要記憶的單詞寫(xiě)在一張紙條上，在課間，或者去 食堂、回家路上，利用間隙把紙條拿出來(lái)復(fù)習(xí)記憶單詞。把零散的時(shí)間有效利用起來(lái)，不斷重復(fù)刺激，這樣會(huì)使單詞的記憶變得輕松簡(jiǎn)單?？傊?，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法是 多種多樣的，有效的單詞記憶方法還有很多。希望同學(xué)們能夠在繼承這些方法的同時(shí)，有所創(chuàng)新，有所突破，單詞記憶絕非一朝一夕之功，要堅(jiān)持常年不懈。在今后 的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意打破傳統(tǒng)的思維定式，逐漸得培養(yǎng)一種創(chuàng)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。鍥而不舍，金石可鏤！13