旅游英語課程說課稿-5-資料下載頁
2025-04-04 01:08本頁面
【正文】 環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。為規(guī)范校外實習(xí)基地管理，落實加強實踐教學(xué)的各項措施，學(xué)院制訂了校外實習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定，簽訂協(xié)議保障雙方利益。本課程所涉及的相關(guān)專業(yè)每月都分派學(xué)生到基地進行頂崗實習(xí)，部分學(xué)生在實習(xí)期間被企業(yè)派往外地進行工作；還有部分學(xué)生通過在實習(xí)基地的實習(xí)，實際工作能力受到企業(yè)的肯定，被企業(yè)提前錄用。這些實訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技能提高的有效保障，取得了良好的效果。 第六是教學(xué)效果。本課程受到校內(nèi)師生，校外專家和社會行業(yè)專家的一致好評。廣東外語外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語學(xué)院平洪院長 、廣東外語外貿(mào)大學(xué)高級翻譯學(xué)院莫愛屏副院長、廣東省中國旅行社股份有限公司行政綜合總經(jīng)理鄭文麗、廣州大學(xué)旅游學(xué)院副院長,中國區(qū)域協(xié)會旅游開發(fā)專業(yè)委員會副主任, 廣東省導(dǎo)游協(xié)會高級顧問陳文君、我院教學(xué)督導(dǎo)、院學(xué)術(shù)委員會委員、英語專業(yè)帶頭人劉保安教授對本課程的教師隊伍建設(shè)、講課質(zhì)量和實踐教學(xué)條件給與了較高的評價。廣州大學(xué)旅游學(xué)院副院長,中國區(qū)域協(xié)會旅游開發(fā)專業(yè)委員會副主任, 廣東省導(dǎo)游協(xié)會高級顧問陳文君對本課程給予了高度評價: “…旅游英語這門課程不僅師資良好、在教學(xué)中注重英語語言能的培養(yǎng)，還能針對旅游專業(yè)的特點注重學(xué)校教育和社會需求的緊密結(jié)合，使學(xué)生能貼近社會、實踐于旅游第一線，使學(xué)生獲得實踐操作的經(jīng)驗，使學(xué)生的英語能力和行業(yè)素質(zhì)達到雙過硬的目的?！? 我院教學(xué)督導(dǎo)、院學(xué)術(shù)委員會委員、英語專業(yè)帶頭人劉保安教授說：“該課程以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)師生互動，案例研究，更加重視學(xué)生觀察和體驗旅游行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展和動態(tài)，通過校內(nèi)外實訓(xùn)，提升了學(xué)生對旅游行業(yè)的認識，鍛煉了學(xué)生的旅游服務(wù)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)效果很好”。 我院006級旅游英語專業(yè)學(xué)生在座談中表明，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)旅游英語課程，不但掌握了旅游詞匯、術(shù)語和旅游知識，還了解了相關(guān)的常識、禮儀及溝通和談判等技巧。這些知識和技能增強了他們用英語進行交際和交流的能力。并且該課程的學(xué)習(xí)幫助他們在全國導(dǎo)游員考試和博思職業(yè)英語考試中取得了好成績，%和93％以上。校內(nèi)管理部門提供的近三年學(xué)生對課程組教師的評價也體現(xiàn)出學(xué)生對本課程和本課程的任課老師的認可。學(xué)生實踐能力強，能夠體現(xiàn)生產(chǎn)性實訓(xùn)的價值；課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高。本課程學(xué)生在課程教師指導(dǎo)下，承擔(dān)在匯粵國際旅行社和廣之旅的導(dǎo)游工作，表現(xiàn)出較強的帶團能力和英語水平，受到旅行社的好評。第七點是課程特色與創(chuàng)新?！堵糜斡⒄Z》的教學(xué)根據(jù)高職學(xué)生的現(xiàn)狀，針對職業(yè)崗位能力要求選取教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)實際翻譯場景對應(yīng)翻譯過程組織教學(xué)，實施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，具有以下特色：1. 在教學(xué)隊伍建設(shè)方面，擁有一支治學(xué)嚴謹，集理論教學(xué)、模擬實踐指導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)三結(jié)合的教師隊伍?！敖虒W(xué)實踐+勤工助學(xué)”的道路，對外承接旅游接待業(yè)務(wù)，使學(xué)生實踐體驗旅游英語服務(wù)、了解職業(yè)崗位需求、提供在學(xué)期間生活保障。3. 改革教學(xué)方法：主講教師依據(jù)本課程特點和學(xué)生實際，實施以教師為主導(dǎo)的“3s教學(xué)模式”，即：studentcentered（以學(xué)生為中心）、subjectedcentered（主題為中心）societycentered(社會需要為中心）。整個教學(xué)過程以英語語言為工具，（既有英語語言輸入，又有語言加工處理，消化吸收和語言輸出），以旅游資源為依托，以導(dǎo)游工作的每個環(huán)節(jié)為主題，各環(huán)節(jié)教學(xué)實訓(xùn)自成一體，同時，通過直接參與對話、模擬、影音資料觀摩和導(dǎo)游工作實務(wù)演示等形式，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實際能力，形成了較完整的《旅游英語》課程教學(xué)體系。本課程改進的方向與途徑是：、酒店英語培訓(xùn)及禮儀培訓(xùn)任務(wù)的范圍、數(shù)量和種類；；我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
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