初中英語課堂教學中師生互動-資料下載頁
2025-04-03 23:58本頁面
【正文】 徑。小組合作學習的成功是基于小組成員的共同努力，在合作中必須發(fā)揮每個成員的最大潛力，同時達到整體目標和個人目標的實現(xiàn)。我們應該確立一種促進學生做出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制，將學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，這樣才能使學生更關(guān)注合作學習的過程，使他們認識到合作學習的價值和意義。二．生生互動 中學生都強烈地渴望友誼，希望擴大圈子，廣交朋友，在交往中相互學習，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受，對同學或朋友的言語接觸很敏感，容易產(chǎn)生嫉妒或爭奪別人關(guān)心的現(xiàn)象，使朋友或同學之間產(chǎn)生矛盾，又由于中學生大都存在著固執(zhí)的心理，都不想先表示友好，從而造成人際關(guān)系緊張，在英語教學中，充分發(fā)揮生生互動，使學生在學習上互相切磋，互相幫助，共同進步，就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關(guān)系。 如在Family tree 的教學中，我要求學生帶上家庭照片一張。把平時相處不融洽的同學分成一組，互相談論家庭成員。 A：What is that？ B：It is an old picture of my family. A：Can I see it？ B：OK. A：Who39。s my uncle. B：That is my uncle . A：What is the baby. B：It is me. 通過充分發(fā)揮發(fā)揮生生互動,使原來有矛盾的同學關(guān)系有所緩解,使同學們之間的關(guān)系更加融洽?？傊?，教學活動是師生互動的過程,是實施素質(zhì)教育、,應通過改進傳統(tǒng)的講授法促進課堂教學中的師生互動。應重視強化課外環(huán)節(jié)的師生互動。應充分發(fā)揮畢業(yè)設計中的師生互動作用。應注重增進師生之間的情感互動,以大力提高教學效果.
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