以學(xué)生為主體創(chuàng)建新型初中英語課堂畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-04-03 23:23本頁面
【正文】 關(guān)注的。設(shè)法讓學(xué)生獨立思考，是教師教學(xué)的關(guān)鍵，這一點處理好了，學(xué)生就會正常地，有系統(tǒng)地開展學(xué)習(xí)工作。在課堂成為準(zhǔn)確無誤的學(xué)生，才能在課后的鞏固及達(dá)到少犯錯誤甚至不犯錯誤，才能更好地開展好以后的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生流利地閱讀是我們英語教學(xué)的關(guān)鍵，句子流利了，學(xué)起來也更輕松了。再加上教師充分地備課，把握好課堂的重難點，防患于未然，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。第十一條建議跟帖 961樓 長期以來我們總認(rèn)為昨天剛學(xué)的知識今天忘的凈光，是由于遺忘的快。學(xué)習(xí)本條建議，我才真正知道“思考”在課堂上的重要性。初學(xué)知識的時候，我們對學(xué)生所掌握情況感覺良好。殊不知道，他們僅僅是依靠初學(xué)的一點印象而造成的假象。實質(zhì)上，他們對知識之間的理解，事實，本質(zhì)聯(lián)系并不清楚。因此我們應(yīng)該在課堂上給學(xué)生留下足夠的時間與空間，讓學(xué)生進(jìn)行知識的消化與吸收。思考知識的腦力勞動時最有效的。否則我們會陷入一種“惡性循環(huán)”，這節(jié)課補(bǔ)上一節(jié)課，下一節(jié)補(bǔ)這一節(jié)的，無休無止，沒完沒了。理解與知識不能等同，理解并不等于牢固，應(yīng)在課堂上指導(dǎo)學(xué)生把所獲得的知識運用于實踐。課堂上留出時間讓學(xué)生自己去總結(jié)，復(fù)習(xí)。把所學(xué)知識再鞏固一遍，才能更加熟悉知識。學(xué)生基礎(chǔ)不扎實直接影響了他們對知識的消化吸收能力。把握學(xué)生在這些“點”的事實與現(xiàn)象，真理，與規(guī)律性之間的關(guān)系，真正理解這些關(guān)系，方可真正理解知識點。復(fù)習(xí)不在于把前面的知識再重復(fù)一遍，久而久之會形成低效、枯燥的知識再現(xiàn)。我們也應(yīng)該精心設(shè)計學(xué)生感興趣的，能調(diào)動學(xué)生所學(xué)過的知識的綜合。第十二條建議跟帖 1025樓 作業(yè)檢查一直是困擾我的老大難問題，尤其是作業(yè)的質(zhì)量問題。一是學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，大多都是支差應(yīng)付，潦草，抄襲；二是魚目混珠，誰是認(rèn)真做的，誰是應(yīng)付的，一直讓教師認(rèn)為批改無價值，作業(yè)自然也流于形式。學(xué)習(xí)了本建議，讓我感觸頗多。我們應(yīng)該對周末作業(yè)進(jìn)行充分的備課，利用草稿本，讓學(xué)生在運用知識中進(jìn)行檢查。這樣，不認(rèn)真的同學(xué)就會暴露在眾目睽睽之下，會引起他們思想的強(qiáng)烈震撼，從此便會向良性方向發(fā)展。當(dāng)然認(rèn)真，動腦的良好的做作業(yè)習(xí)慣也在不知不覺中養(yǎng)成了，受益終生，也去了我們的煩惱。如何有效的檢查作業(yè)一直是我困惑不解的問題？該如何解決是我迷茫已久的問題。讓學(xué)生自己解釋做題的思路是一種檢查學(xué)生對作業(yè)的理解程度的很好的辦法。這樣不僅檢查了學(xué)生的作業(yè)情況，而且鍛煉了學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力，一舉幾得。草稿本的確是一種檢查作業(yè)的好辦法，訓(xùn)練了學(xué)生在完成作業(yè)時必須動腦筋，提高了作業(yè)的實效性。對作業(yè)的檢查不能太過于教條，都要與新授課結(jié)合起來，把昨天學(xué)的知識加以延伸，擴(kuò)充及運用結(jié)合起來，即鞏固了舊知，又順延了新知。第十三條建議跟帖 1150樓 作為教師，我們要對學(xué)生的教育與評定的確做到有分量。這里的分量應(yīng)該實在我們充分考慮好哪些是對學(xué)生最有效的評價，激勵措施，永遠(yuǎn)保護(hù)學(xué)生的對知識的渴求，對知識濃厚的歡樂情緒。本條建議向我們介紹了幾種對學(xué)生評定的方法。評定都應(yīng)該以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重能力與習(xí)慣，一切都以學(xué)生的發(fā)展為前提。結(jié)合我自己對學(xué)生的評定，重知識復(fù)制，評定有時候沒有多大的意義。有意義，有分量，是我以后應(yīng)該追求的目標(biāo)。信任是促進(jìn)師生和諧的關(guān)鍵基礎(chǔ)，親其師則信其道，很有道理。我們應(yīng)該讓我們的付出最值得，最有效果。其實教師對學(xué)生分?jǐn)?shù)的評定也反映了近段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面的情況。作為一個班主任應(yīng)該對學(xué)生的評價是全面的，學(xué)習(xí)方面的，道德，習(xí)慣等全方面可以促使學(xué)生從各個方面要求自己，做一個全面發(fā)展的人。在教育中教學(xué)，在教學(xué)中教育，多好的話呀，我們教師能做到的能有幾個？對教學(xué)質(zhì)量的重視使我們輕視了教育。其實教育，德語是重于知識的。明朗，樂觀的心情是智慧的的源泉。我們應(yīng)該盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量，刺激他們的情緒的源泉。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是我們教育最巧妙的措施。我們教師要永遠(yuǎn)保護(hù)學(xué)生這種歡樂的情緒力量。設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會知識，在對學(xué)生進(jìn)行評價，千萬不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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