以學(xué)生為主體創(chuàng)建新型初中英語課堂畢業(yè)論文-wenkub
2023-04-18 23:23:49 本頁面
【正文】 第一條建議跟帖 643樓 有些教師經(jīng)常抱怨說，兒童在上課時調(diào)皮，做小動作……這些話總使我覺得困惑莫解。讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。讓學(xué)生在獨立思想的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益。對于語言能力差的學(xué)生來說，要適當(dāng)背誦原文，因為他們的關(guān)鍵問題是語言儲存量小，語感不強，這阻礙了他們口語的組織，應(yīng)該向他們強調(diào)，背誦指的是反復(fù)朗讀，直到脫口而出，從而達(dá)到增加語言量，加強語感的目的。二 優(yōu)化心理素質(zhì),消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理障礙缺乏信心、膽怯、意志不堅強往往是阻礙學(xué)生在英語課中實施自主學(xué)習(xí)的障礙，這也是如何開發(fā)非智力因素的問題。我堅持每節(jié)課堂上均有小活動，具體做法是嘗試在每一節(jié)課的首尾時間，請一名同學(xué)用英語講一個笑話。我認(rèn)為需在如下方面提升課堂教學(xué)意識:一以學(xué)生為主體,創(chuàng)建新型初中英語課堂 在現(xiàn)階段，教師僅僅憑著一張嘴，一本課本來從事教學(xué)，已不再受學(xué)生歡迎了，那種滿堂灌填鴨式的教學(xué)，不僅使教師教得枯燥無味，而且還會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極。激發(fā)興趣，提升英語學(xué)習(xí)的熱情注重以人為本，營造活躍情境，開展多種英語活動。這樣嘗試了一段時間后，發(fā)現(xiàn)效果很好。我認(rèn)為,消除學(xué)生課堂中自主學(xué)習(xí)的心理障礙可從以下幾方面著手:、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的難度應(yīng)符合學(xué)生的實際水平，盡可能給絕大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，以免挫傷學(xué)生的信心，從而消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理障礙。對于基礎(chǔ)扎實、語言豐富的學(xué)生，他們有能力對材料進(jìn)行歸納、整理、重新組合，因此可要求他們復(fù)述課文。培養(yǎng)發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機會。也可以用所教的知識，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。例如教完興趣愛好這一話題時，根據(jù)詢問他人愛好的幾種方式，讓學(xué)生重編對話，這樣使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識來靈活運用語言知識。如果能夠認(rèn)真地思考一番，怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動，那么上述的情況是絕不會發(fā)生的！一定要用心愛自己的學(xué)生教自己的學(xué)生。在某個階段，特別是因為學(xué)生年齡小、對于教師和學(xué)校還存有害怕的時候會帶來一些群體表層的“繁榮景象”，似乎所謂的“不良風(fēng)氣”在這個群體已經(jīng)蕩然無存。第二條建議跟帖 451樓 如何解決時間這個問題？蘇霍姆林斯基在書中給了我們一個很好的建議，那就是“讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識?！敖?jīng)驗證明：講課當(dāng)中過分地追求激動人心的、鮮明的、形象的東西，會使得過度興奮，這時教師不得不提高聲音，壓倒學(xué)生的喧鬧聲，學(xué)生就會更加興奮。”提示出已知的跟新的東西之間的內(nèi)部的深刻的聯(lián)系——這是激發(fā)興趣的奧秘之一。一個能夠在閱讀的同時進(jìn)行思考的學(xué)生，比起不掌握這種乍看起來很簡單的迅速閱讀能力的學(xué)生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應(yīng)付任何作業(yè)。”正是因為這一顆對孩子的熾熱之心，他從每個幼小的孩子身上都能發(fā)現(xiàn)其所具有美好的、善良的、人性的東西。大師的思想哪怕只是冰山一角，都會帶給我們寶貴的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)尤為重要。而實際上，我們很多教師都是在照本宣科，枯燥的灌輸知識使學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，大量的題海戰(zhàn)術(shù)更是學(xué)生煩惱不已。在我們的教學(xué)中，作為教師努力為本節(jié)課的關(guān)鍵知識尋找合適的閱讀內(nèi)容，也不失為一種良好的教學(xué)方法與途徑。有了這樣的方法，我們就應(yīng)該多運用，指導(dǎo)孩子們閱讀，設(shè)身處地地為學(xué)生的終身發(fā)展而考慮，想方設(shè)法，精心挑選，為學(xué)生選擇合適的閱讀內(nèi)容，是學(xué)生在閱讀中開闊眼界，學(xué)會思考，發(fā)展智慧。只教他們閱讀和思考，這點讓我耳目一新，以后在補課的時候，要以此為戒。對教育的探索，孜孜以求地追尋教
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