中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:18本頁(yè)面
【正文】 ，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，真正做到寓教于樂(lè)。（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“反思認(rèn)知”法來(lái)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)督。通過(guò)不斷地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、效果的分析，及時(shí)反思在學(xué)習(xí)中的得失，從中領(lǐng)悟出自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，與此同時(shí)去獲取和發(fā)展新的認(rèn)知知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。五、結(jié)束語(yǔ) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)由易到難循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)者所處的不同階段以及自身的語(yǔ)言水平都會(huì)構(gòu)成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的最終影響。因此，對(duì)于中職院校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)需要切合學(xué)生實(shí)際因材施教，結(jié)合生源特點(diǎn)、生源水平等教學(xué)實(shí)際來(lái)實(shí)施教學(xué)。中職院校英語(yǔ)教學(xué)普遍存在急待解決的問(wèn)題與困境，不僅需要教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和與學(xué)生積極主動(dòng)的溝通，也需要學(xué)校及教育部門(mén)共同關(guān)注和努力。參考文獻(xiàn)：[1][j].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1997[2][j].外語(yǔ)教學(xué)與研究，1995[3][j].2003[4][j].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2002[5][j].外語(yǔ)教學(xué)，2005[6][j].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005 [7][m].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999
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