中職英語教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，真正做到寓教于樂。參考文獻(xiàn)：[1][j].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1997[2][j].外語教學(xué)與研究，1995[3][j].2003[4][j].外語與外語教學(xué)，2002[5][j].外語教學(xué)，2005[6][j].解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)，2005 [7][m].外語教學(xué)與研究出版社，1999。許多教師知識(shí)面窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、英語交際能力不強(qiáng)、口頭表達(dá)能力較差、科技素養(yǎng)不高及組織能力弱，成為影響和制約中職英語教學(xué)的主要障礙，必須加強(qiáng)教師的知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)這種情況，作為教師在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，還需要反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，注意因人制宜、因材施教，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有好的教學(xué)效果。二、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀（一）課堂交互的問題英語教師課后與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的情況很少。中職英語學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析李暉 環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 745700[摘要]：通過對(duì)環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查，了解中職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，包括教師課堂教學(xué)模式及多媒體應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、基礎(chǔ)等，分析影響英語教學(xué)及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素及面臨困境，旨在為
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