中職英語教學現(xiàn)狀及學生學習現(xiàn)狀調(diào)查與分析-文庫吧在線文庫
【正文】 中職英語教學改革理論提供參考依據(jù)，為中職英語教學改革在實踐方面提供借鑒和啟示。（三）調(diào)查形式和內(nèi)容 本調(diào)查采用問卷形式，題目內(nèi)容涉及面較廣，主要有學生英語學習的興趣、動機、目的和障礙，英語學習的方法、策略，課堂教師教學模式、教材的適用性以及多媒體教學的應用等。這說明教師課堂上的教學方法單調(diào)乏味，不適合學生需求，更沒有調(diào)動他們學習的興趣，也就談不上好的教學效果。四、啟發(fā)與分析（一）加強教師的知識素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng) 從調(diào)查結(jié)果看，由于學生質(zhì)量和英語基礎(chǔ)太差，教師的教學信心偏低，不適應新形勢下中職教育對師資的要求。中職院校英語教學普遍存在急待解決的問題與困境，不僅需要教師具有強烈的責任心和與學生積極主動的溝通，也需要學校及教育部門共同關(guān)注和努力。（四）加強對學生英語學習策略的指導 指導學生運用“反思認知”法來評價自己的學習，學會自主學習、自我評價、自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)督。認為自己不需要像英語專業(yè)學生一樣對英語投入過多時間和精力，自己在畢業(yè)之后工作上需要用到英語的機會也不多，自己更無法在中職的英語學習中快速補齊之前所欠缺的英語技能，所以對英語產(chǎn)生較強畏難情緒、自暴自棄。（二）課堂活動組織的問題 調(diào)查發(fā)現(xiàn)54%的學生認為課外
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