【總結(jié)】全國(guó)2008年1月外語(yǔ)教學(xué)法試題課程代碼:00833WriteallyouranswersontheAnswerSheet!I.MultipleChoice:(15%)Directions:Inthissection,youaregiven15questions,beneatheachofwhicharefourchoi
2025-01-14 00:27
【總結(jié)】教育學(xué)教育學(xué)單選題1、教育是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)子系統(tǒng)。2、教育的本質(zhì)有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、教育的生物起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家(利托爾塔)。4、教育的心里起源說(shuō)的代表人物是美國(guó)教育家、心理學(xué)家(孟祿)。5、教育的家庭起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)的教育史學(xué)家(凱姆佩爾)。6、教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是前蘇聯(lián)的米丁斯基、(凱洛夫)。
2025-05-01 14:02
【總結(jié)】國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)法律法規(guī)匯編曾二秀選編目錄.《中華人民共和國(guó)涉外民事關(guān)系法律適用法》 ’ 最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國(guó)涉外民事關(guān)系法律適用法》若干問(wèn)題的解釋(一) .《中華人民共和國(guó)民法通則》第八章 ' 最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行[中華人民共和國(guó)民法通則]若干問(wèn)
2025-04-18 03:22
【總結(jié)】形成情境任務(wù)教模式的研究報(bào)告一、情境、任務(wù)教學(xué)法概述1、情境、任務(wù)教學(xué)法的提出(理論)(理由)300多年前,捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫道:“一切知識(shí)都是從感官開始的?!边@種論述反映了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的一個(gè)重要方面:直觀可以使抽象的知識(shí)具體化、形象化,有助于學(xué)生感性知識(shí)的形成。情景教學(xué)法是指根據(jù)文章內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,讓學(xué)生置身于課本所講
2025-08-21 15:01
【總結(jié)】職業(yè)行動(dòng)能力的培養(yǎng)教學(xué)專題研討會(huì)_______________________________________________________________________________專題報(bào)告人專題報(bào)告人GerhardJunge-LampartChristophHeiserMarioEstermannHenningJakobeitThomasH
2025-04-17 01:59
【總結(jié)】第一篇:職業(yè)教育教學(xué)法期末復(fù)習(xí) 職業(yè)教育教學(xué)發(fā)期末復(fù)習(xí) 第一章 :是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目的的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,是連續(xù)宏觀層次的職業(yè)教育目的、培養(yǎng)微觀層次的教學(xué)、訓(xùn)練等教育實(shí)踐活動(dòng)的橋梁。 :...
2024-11-16 23:11
【總結(jié)】對(duì)下屬中學(xué)生物學(xué)科“激勵(lì)教學(xué)法”嘗試的改進(jìn)方案------季春山、梁雪紅激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)。從教育心理學(xué)來(lái)說(shuō),是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī),誘發(fā)人的行為,使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力,朝著所期望的目標(biāo)努力的過(guò)程,也就是通常所說(shuō)的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性的過(guò)程。如何在目前生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)情況下,面向全體中學(xué)生,使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,真正使他們學(xué)得有趣、高效,獲得成功和自信
2025-04-16 12:44
【總結(jié)】幼兒美術(shù)教學(xué)法一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的“幼兒美術(shù)教學(xué)法”是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)課。本課程的教學(xué)目的是:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的理論知識(shí),具備美術(shù)教學(xué)的實(shí)際操作能力。2、教學(xué)任務(wù):學(xué)生通過(guò)本課程的教學(xué),掌握一定的教學(xué)理論知識(shí),正確的教育觀點(diǎn)和多樣化的教學(xué)方法。具備一定的教學(xué)技能
2025-04-17 01:05
【總結(jié)】第一篇:德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法總結(jié) 必須具備強(qiáng)烈地公仆意識(shí),樹立服務(wù)觀念,把干部職工的事當(dāng)作自己的事操真心。 我們的干部職工思想最純樸,工作最辛苦,作為科長(zhǎng),應(yīng)該把干部職工當(dāng)作自己的兄弟姐妹,把群眾的...
2024-10-15 10:29
【總結(jié)】第一篇:分層教學(xué)法 “分層教學(xué)法”的操作要義: 1.分層編組、按組定標(biāo)。 教師在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生知識(shí)智能實(shí)際,按學(xué)科把學(xué)生分成幾個(gè)層次不同的學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組,分組的目的是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)要...
2024-11-15 02:26
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)法單選 教學(xué)法單選美國(guó)加涅信息加工學(xué)習(xí)理論,認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)最主要的外部條件。2美國(guó)桑代克聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論(試誤說(shuō))班杜拉―――社會(huì)學(xué)習(xí)理論4格式塔學(xué)習(xí)理論代表人物:德國(guó)偉特海默、苛勒...
2024-11-09 22:11
【總結(jié)】第一篇:聲樂(lè)教學(xué)法 淺談歌曲的情感表達(dá) 摘要:歌唱藝術(shù)主要是情感的表達(dá),而情感表達(dá)要從情感特征,聲音的要求,和對(duì)歌曲本身的理解。關(guān)鍵詞:演唱,情感,表達(dá) 一、歌唱是表達(dá)情感的藝術(shù) (一)歌唱的...
2024-11-16 06:40
【總結(jié)】第一篇:游戲教學(xué)法 用靈魂撞擊夢(mèng)想,用觀念超越夢(mèng)想。積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮; 消極的人像月亮,初一十五不一樣。 天天露三點(diǎn):嘴要甜一點(diǎn),微笑多一點(diǎn),腰要彎一點(diǎn)。愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,情是一路走過(guò)...
2024-10-06 07:46
【總結(jié)】第一篇:奧爾夫教學(xué)法 一、奧爾夫生平、理論與奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用 卡爾·奧爾夫(1895—1982),當(dāng)代世界著名的德國(guó)作曲家,音樂(lè)教育家。奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界上最出名的教育體系之一,有...
2024-10-21 08:07
【總結(jié)】第一篇:常用教學(xué)法辨析——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與項(xiàng)目教學(xué)法 常用教學(xué)法辨析——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與項(xiàng)目教學(xué)法隨著教學(xué)改革的逐步深入,越來(lái)越多的老師嘗試使用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,如自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等,其中...
2024-11-04 22:47