【正文】 音的位置，即面罩共鳴的感覺，相對而言就沒有高聲區(qū)那么明顯，但不能因此就認(rèn)為高聲區(qū)與低聲區(qū)的聲音不統(tǒng)一。所以只要做到各聲區(qū)的聲音相對統(tǒng)一，才符合歌唱的原則。參考文獻(xiàn)：［1］.[2].[3]威廉.[4].[5].第五篇：聲樂教學(xué)法聲樂教學(xué)法一、聲樂在音樂中的特殊地位：聲樂是音樂藝術(shù)中不可缺少的重要種類。因和文學(xué)的結(jié)合以及人本即是音源這兩點(diǎn)原因，聲樂所起的社會(huì)作用或現(xiàn)實(shí)的社會(huì)功能比其他的種類更直接、更快捷，所影響的地域面積和聽眾數(shù)量更為寬大、巨大，因此奠定了它在音樂藝術(shù)中獨(dú)特的地位。：聲樂教學(xué)法是研究如何使不同性別，不同生理?xiàng)l件，不同接受能力和不同文化的學(xué)習(xí)聲樂的受教育者在一定的時(shí)間內(nèi)，既保留自己天賦的聲樂特色，又掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，準(zhǔn)確的咬字歸韻的技巧和運(yùn)用聲音表現(xiàn)聲樂作品內(nèi)涵，提高其歌唱能力和藝術(shù)修養(yǎng)的一個(gè)具體實(shí)施過程。：1聲樂教育與聲樂表演藝術(shù) 2聲樂學(xué)習(xí)不適宜自學(xué)，必須在聲樂老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。？聲音的大部分由耳內(nèi)膜傳到聽覺系統(tǒng)，小部分由耳外膜傳到聽覺系統(tǒng)，當(dāng)聲音傳到耳外時(shí)，自己感覺聲音變了，自己聽著和別人聽起來不一樣，自學(xué)的話容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的方法和習(xí)慣形成，因此聲樂不適宜自學(xué)??五、聲樂教學(xué)法的任務(wù)：通過教師敏銳的觀察能力，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，準(zhǔn)確明了的教學(xué)語言和欣賞學(xué)生的親切教學(xué)態(tài)度來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)聲樂的創(chuàng)造性思維能力，在教師的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)下，使學(xué)生潛在的優(yōu)秀演唱素質(zhì)得以充分的挖掘并用于社會(huì)?！翊_立“傳承者”意識：教師傳承的不僅是知識和技能，更重要的是傳承人品和人格，審美取向，使學(xué)生不僅有知識文化創(chuàng)新能力，還要知道和懂得做人的道理，做一個(gè)純粹的人。●提高科學(xué)文化素質(zhì)：就是人在處理與自然和社會(huì)的關(guān)系中，應(yīng)該具備的知識和精神要素，價(jià)值觀念和實(shí)踐能力（創(chuàng)新，文化，精神）。●培養(yǎng)優(yōu)秀個(gè)性特色:個(gè)性是一個(gè)人帶有傾向性的本質(zhì)的穩(wěn)定的心理特征的總和。●樹立開拓進(jìn)取意識：聲樂教師應(yīng)主動(dòng)積極的姿態(tài)投身現(xiàn)實(shí)生活，以自身對本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的關(guān)注，了解參與不斷充實(shí)完善自我?！窠⒖茖W(xué)的聲音觀念：科學(xué)就是能夠證實(shí)是正確或錯(cuò)誤的一種判斷。觀念是思想，即是理性認(rèn)識。聲音觀念就是對聲樂研究和聲樂教學(xué)基本規(guī)律的全面理解，正確評價(jià)，基本態(tài)度和根本看法。一個(gè)人如同說話般自然的聲音，又基本符合生理和心理主要因素的歌唱藝術(shù)，即一個(gè)物體上基本完善的生理?xiàng)l件，具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)，感情豐富，聲音流暢，音色優(yōu)美，吐字清晰并準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的藝術(shù)風(fēng)格，就是科學(xué)的聲音觀念所要求的條件。六、科學(xué)智慧的教學(xué)方法：科學(xué)的教學(xué)方法是能夠準(zhǔn)確的判斷出聲音的正確或錯(cuò)誤；智慧的教學(xué)方法是在準(zhǔn)確的判斷出聲音正確或錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，如何因人而異采取多種教學(xué)手段，明確指出錯(cuò)誤聲音形成的原因和解決方法，鞏固和發(fā)展正確的聲音。科學(xué)智慧的教學(xué)方法包括：準(zhǔn)確明了的教學(xué)語言和欣賞學(xué)生的教學(xué)態(tài)度七、聲樂生理教育學(xué)：1人體作為歌唱的“樂器”發(fā)聲時(shí)，必須具備三個(gè)條件：發(fā)音體、共鳴體、發(fā)聲動(dòng)力2歌唱呼吸的類型：鎖骨呼吸 胸式呼吸 腹式呼吸 胸腹式聯(lián)合呼吸 鼻口腰腹式呼吸3頭腔共鳴 胸腔共鳴 口腔共鳴 歌唱隨著音高的變化，胸腔和頭腔共鳴的比例也在變化，音越高頭腔共鳴的比例越大；音越低，胸腔共鳴的比例越大，但要始終保持三個(gè)腔體的聯(lián)合共鳴4作用于意義：a掌握練嗓、練聲、護(hù)嗓等的科學(xué)方法和保健意識，維護(hù)嗓音的健康，使人體“樂器”保持正常，適應(yīng)歌唱的方法。b為深入探討聲樂生理系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)識，開拓相關(guān)理論的建設(shè)與教學(xué)奠基基礎(chǔ)。八、聲樂心理學(xué)教育（怎樣完成歌唱任務(wù)）：聲樂演唱的情感的抒發(fā)，是內(nèi)在心理活動(dòng)的外在呈現(xiàn)?！奥暻椴⒚钡膬?nèi)涵就顯示了“聲”是外在的聲腔表現(xiàn)。而“情”是內(nèi)在的心理活動(dòng)，聲中無情不能動(dòng)人，而情中無聲也顯示不出藝術(shù)的魅力，兩者“并茂”才能完美完成歌唱的創(chuàng)作任務(wù)。九、聲樂表演學(xué)教育十、聲樂教育學(xué)教育十一、在聲樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生對美的鑒賞：教師要有正確的示范聲音，在聲音上要有美感，要知道學(xué)生唱歌的正確與否，要告訴學(xué)生應(yīng)如何表達(dá)曲子的思想情感和高雅的藝術(shù)情趣。十二、聲樂教學(xué)法的特殊性：1依附性 2時(shí)代性 3規(guī)范性 4中介性 5多樣性十三、聲樂教育的教學(xué)原則：1針對與力量相區(qū)別的原則 2聲音與情感相統(tǒng)一的原則 3技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的原則 4學(xué)習(xí)和表演相輔助的原則 5群體與個(gè)體相兼顧的原則 6理論與實(shí)踐想一致的原則（看十五講課后思考題）十四、聲樂教育的教學(xué)方法：1講解分析法 2直觀示范法 3明理范唱法 4交流對比法 5情景引導(dǎo)法 6觀摩聽賞法 7表演體驗(yàn)法 8理解實(shí)踐法十五、說明聲樂教師提高整體素質(zhì)的意義？ 1聲樂教師是全面素質(zhì)教育系統(tǒng)的執(zhí)教者。?歌唱教學(xué)在提高素質(zhì)教育整體水平方面占據(jù)著及其重要的地位。? 聲樂是提高學(xué)生文化素質(zhì)的一種手段。2聲樂教師是審美文化的傳播者。傳播的定義：有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間的一種分享信息的關(guān)系，其目的是謀求信息，勸說，指導(dǎo)和娛樂，“分享信息”“共享信息”表現(xiàn)出人與人之間傳播關(guān)系建立的重要前提。3聲樂教師是聲樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)著。?聲樂教師要曉之以理，動(dòng)之以情，師之以范，真正把學(xué)生吸引到歌唱中來，全身心的投入聲樂學(xué)習(xí)。? 教師必須按照大學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，選擇適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。4聲樂教師是聲樂教育理論的建設(shè)者。?要以充分的教學(xué)實(shí)踐來實(shí)踐聲樂教學(xué)過程，完成以審美為核心的教學(xué)任務(wù)。?不斷對聲樂教育中的諸多理論和實(shí)踐問題進(jìn)行研究和思考，以期更好的指導(dǎo)和推動(dòng)這門學(xué)科向著更完美，更成熟的目標(biāo)發(fā)展。十六、闡明聲樂教師的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)1指教的思想素質(zhì)。?作為一名教師，首先要擁有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。?聲樂教師有其自身的職業(yè)特性，必須對學(xué)生一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處和特點(diǎn)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己，明確努力的方向，樹立專業(yè)信心。2完美的專業(yè)素質(zhì)。聲樂教師要具有很高的專業(yè)技能和良好的音樂感覺包括要具有良好的演唱能力，有正確的聲音概念和科學(xué)的發(fā)聲方法，具備靈敏的聲音辨別力和對音樂充分地感受力。3表演的示范素質(zhì)。?聲樂教師應(yīng)具有較強(qiáng)的舞臺(tái)演唱能力和一定的鋼琴伴奏能力。?聲樂教師具備良好的專業(yè)演唱素質(zhì)是做好范唱的前提條件。4審美的判斷素質(zhì)。?聲樂教師要具備完美的專業(yè)素質(zhì)和良好的聲樂審美素質(zhì)，要具備敏銳的聽覺判斷力，及時(shí)判斷出學(xué)生的聲音，不至于使學(xué)生形成錯(cuò)誤的聲音定型。?對聲音的審美判斷必須有個(gè)好耳朵。? 聲樂教師必須具有對癥下藥的能力。5全面的文化素質(zhì)。?聲樂教師必須具有全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)和相關(guān)的科學(xué)知識。?聲樂教師要有較好的語言修養(yǎng)，在教學(xué)中就能達(dá)到化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，化模糊為生動(dòng)的教學(xué)效果。