教育學(xué)簡(jiǎn)答題(7967)-資料下載頁(yè)
2025-03-26 00:49本頁(yè)面
【正文】 ？ 答：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：進(jìn)行德育時(shí)要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，是教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。 貫徹此原則的要求：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，做到合理正確、明確具體的嚴(yán)寬適度要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求認(rèn)真執(zhí)行。3 什么是因材施教原則？貫徹此原則的要求？ 答：因材施教原則：進(jìn)行德育工作要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹此原則的要求：深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。3 我國(guó)德育的基本方法？ 答：說(shuō)服法榜樣法鍛煉法陶冶法表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分 指導(dǎo)自我教育法 德育工作的新形式有哪些？ 答：通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育 創(chuàng)辦業(yè)余黨校 開展心理健康活動(dòng) 建立德育基地 4當(dāng)前班級(jí)管理存在的問題？ 答：受到分?jǐn)?shù)壓力和教育權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。班級(jí)管理制度缺乏活力學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。 4班集體必須具備的特征？ 答：明確的共同目標(biāo) 一定的組織機(jī)構(gòu) 移動(dòng)的共同生活原則 集體成員之間平等、心理相容的氛圍。 4班集體的教育作用？ 答： 有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力 有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力 4班主任素質(zhì)的要求？ 答：具有民主精神和友善態(tài)度 具有較廣博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛好 具有善于與學(xué)生溝通的能力 4班主任工作的基本內(nèi)容？ 答：了解和研究學(xué)生 組織和培養(yǎng)班集體 協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量 建立學(xué)生檔案 操行評(píng)定 班主任工作計(jì)劃與總結(jié) 個(gè)別教育工作 班會(huì)活動(dòng)組織 4班主任如何進(jìn)行后進(jìn)生的工作？ 答：后進(jìn)生的心理特征：不適度的自尊心；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；意志力薄弱 后進(jìn)生的教育：關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生遵循的原則：1揚(yáng)長(zhǎng)原則；2對(duì)事不對(duì)人原則；3潛移默化原則；4合力原則；5可接受性原則；6偏愛后進(jìn)生原則。 4教學(xué)研究的過程？ 答：選題；研究設(shè)計(jì)；搜集資料整理與分析資料撰寫研究報(bào)告 研究成果的發(fā)表與推廣
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