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心理咨詢師二級考試理論試題-資料下載頁

2025-03-25 23:59本頁面
  

【正文】 興?!毙睦碜稍儙熡^察了解到的情況:孫某由父母強行帶來,介紹孫某從小自我要求嚴格,非常固執(zhí),家里的東西都要按他的意見擺放,位置不對或不在原來的地方,他一定要改過來,很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放,書架上的書是否擺放整齊,覺得亂了肯定反復(fù)整理才行。為此耽誤了不少時間,自己覺得沒有必要,但不整理很難受。目前老師建議休學(xué)看病,而孫某不承認有問題,在家長的強迫下來到心理咨詢室。多選:6孫某的性格特點包括( ) (A)思維敏銳 (B)個性偏執(zhí) (C)富于幻想 (D)追求完美單選:6孫某說看見校園里有魚拿棒子打人,可能是( ) (A)編講故事 (B)想象 (C)出現(xiàn)妄想 (D)幻覺單選:70、孫某整理書架的行為說明其( ) (A)焦慮不安 (B)強迫行為 (C)要求嚴格 (D)刻板行為單選:7孫某說“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是( ) (A)強制性思維 (B)超價觀念 (C)邏輯倒錯性思維 (D)特殊意義妄想單選:7孫某“明顯話多,滔滔不絕”,說明其( )(A)知識豐富 (B)思維插入 (C)思維奔逸 (D)思維散漫多選:7孫某的不良行為包括( ) (A)回避行為 (B)沖動行為 (C)自傷行為 (D)強迫行為多選:7孫某的精神癥狀包括( ) (A)錯覺 (B)病理思維奔逸 (C)幻覺 (D)特殊意義妄想多選:7對于孫某,心理咨詢師能做的工作包括( ) (A)攝入性會談 (B)制定咨詢方案 (C)選擇心理測驗 (D)整理資料與評估多選:7對孫某可以使用的有針對性的心理測驗包括( ) (A)CRT (B)MMPI (C)BPRS (D)WAISRC單選:7孫某心理沖突的性質(zhì)是( ) (A)分形(B)常形 (C)異形 (D)變形多選:7孫某心理沖突的特點包括( ) (A)與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián) (B)無明顯的道德色彩 (C)與現(xiàn)實處境直接相連 (D)有明顯的道德色彩多選:7孫某心理問題的特點包括( ) (A)有思維內(nèi)容障礙 (B)不伴有人格缺陷 (C)幼年起病病程長 (D)已操作社會功能多選:80、對孫某的診斷可以考慮的包括( ) (A)焦慮性神經(jīng)癥 (B)人格障礙 (C)強迫性神經(jīng)癥 (D)精神分裂癥單選:8下列說法正確的是( ) (A)神經(jīng)癥與精神障礙不會同時在一人身上存在 (B)神經(jīng)癥與精神障礙可以同時在一人身上存在(C)診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥 (D)診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙【案例九】一般資料:求助者,女性,26歲,四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。案例介紹:求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌,所幸當(dāng)時正是當(dāng)?shù)匚缧輹r間,師生們沒在教學(xué)樓內(nèi),因此幸免于難。求助者從小膽小,這次地震使其非常恐懼,地震后不敢到房子里去,連活動板房也不敢進。無奈學(xué)校已經(jīng)開學(xué),必須要給學(xué)生上課,求助者多次請假,明明知道現(xiàn)在即使有余震,也不會造成重大傷害了,但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦,強烈要求盡快解決恐懼問題。心理咨詢師先進行認知矯正,但效果不明顯,于是決定采用沖擊療法治療,并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點為災(zāi)區(qū)心理咨詢室,與學(xué)校活動板房大致相同,心理咨詢師同時準備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強行帶入治療室,立即驚叫起來,呼吸急促,四肢顫抖,不敢挪步。求助者多次要求停止治療,心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕,情緒有所緩解,呼吸逐漸平穩(wěn),結(jié)束治療。兩天后又進行同樣治療一次,最終治療獲得成功。多選:8心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法,該療法也稱為( ) (A)厭惡療法 (B)滿灌療法 (C)現(xiàn)實療法 (D)暴露療法單選:8沖擊療法中所謂極限的標志是求助者出現(xiàn)( ) (A)如釋重負(B)回避行為 (C)情緒逆轉(zhuǎn) (D)恐懼消失單選:8心理咨詢師在本次治療中的失誤是( ) (A)構(gòu)建焦慮等級過少 (B)未進行身體檢查 (C)選用厭惡刺激過大 (D)未簽訂治療協(xié)議多選:8沖擊療法的禁忌對象包括( ) (A)老人 (B)健康兒童 (C)孕婦 (D)年輕女性多選:8沖擊療法中所給刺激的特性包括( ) (A)強烈的(B)間接的 (C)快速的 (D)直接的多選:8系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點在于( ) (A)治療程序 (B)治療時間 (C)基本原理 (D)咨詢關(guān)系單選:8在實施沖擊治療時,遇求助者要求停止,心理咨詢師通常的做法是( ) (A)盡快同意 (B)視情況而定 (C)堅決反對 (D)拒絕或漠視單選:8沖擊療法的原理是( ) (A)逆反性抑制 (B)經(jīng)典性條件發(fā)射 (C)消退性抑制 (D)操作性條件反射多選:90、沖擊療法的特點包括( ) (A)見效快 (B)方法簡單安全 (C)療程短 (D)求助者痛苦大【案例十】下面是某求助者的WAISRC的測驗結(jié)果: 言 語 測 驗 操 作 測 驗 言語 操作 總分 知識 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 原始分 22 15 17 10 14 65 73 8 33 16 34 69 53 122 量表分 13 9 15 7 12 13 69 16 6 10 8 13 53 智商 109 100 106 多選:9龔耀先(1983)通過研究選出六個有代表性的分測驗,其中包括( ) (A)知識 (B)領(lǐng)悟 (C)詞匯 (D)填圖單選:9如果可信限水平為85%~90%,該求助者FIQ的波動范圍是(   ?。ˋ)90~110 (B)95~105 (C)101~111 (D)104~114單選:9根據(jù)該求助者智商結(jié)果,正確解釋是( ) (A)言語技能比操作技能好 (B)可能有言語缺陷 (C)可能有閱讀障礙 (D)言語能力和操作能力的差異不具有實際意義多選:9關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表,正確的說法包括( ) (A)英文名稱是WISCCR (B)用于篩查兒童社會能力和行為問題 (C)屬于4~16歲兒童家長用表 (D)根據(jù)兒童最近一年情況填寫【案例十一】下面是某求助者MMPI2的測驗結(jié)果量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 ? 34 33 21 28 16 22 31 17 36 K校正分 29 27 36 45 20 T分 44 47 69 52 52 54 47 52 78 65 71 56 50 57 59 60 48 52 多選:9關(guān)于該求助者的測驗結(jié)果,錯誤的說法包括( )(A)Hs量表的原始分為22 (B)370題以后項目的回答無效(C)不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答(D)兩點編碼類型屬于突出編碼多選:9該求助者的臨床表現(xiàn)包括( ) (A)疑病、不適 (B)依賴、天真 (C)憂郁、悲觀 (D)內(nèi)向、退縮單選:9臨床量表剖面圖模式屬于( ) (A)A類神經(jīng)癥 (B)B類神經(jīng)癥 (C)C類神經(jīng)癥 (D)D類神經(jīng)癥多選:9關(guān)于BPRS量表,正確的表述包括( ) (A)該量表為躁狂癥狀量表 (B)評定方法為交談與觀察 (C)評定求助者一周內(nèi)的癥狀 (D)可以用于臨床鑒別診斷單選:9按照Davis JM的劃分,求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁,24項版本的HAMD量表總分應(yīng)超過( )(A)35 (B)24 (C)20 (D)17單選:100、對于采用0~4評分的SCL90量表,篩查陽性的總分分界值是( ) (A)160 (B)90 (C)70 (D)43第二部分 案例問答題 (1~8題,滿分100分。)一般資料:求助者,男性,25歲,待業(yè)人員。案例介紹:求助者大專畢業(yè)后曾在幾家公司工作過,都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久。后經(jīng)熟人介紹,又來到一家私營電腦公司,工作很辛苦,每月收入兩千元左右,而且經(jīng)理要求很苛刻,就是這樣經(jīng)理還總對員工說像這樣的工作有很多人搶著要干。求助者有一次上班時玩游戲被經(jīng)理看到了,扣了當(dāng)月的獎金約300元,求助者不服,找經(jīng)理講理,遭到了經(jīng)理斥責(zé),為此,對經(jīng)理非常氣憤,故意把客戶送來修理的電腦損壞,經(jīng)理一氣之下,將求助者開除。求助者認為經(jīng)理故意整自己,看不起自己,非常痛恨經(jīng)理,但也非常無奈。被開除后,求助者不再去找工作,每日在家上網(wǎng)玩游戲,父母多次教育他要自食其力,他始終認為連父母都嫌棄自己,故意不讓自己過好日子,經(jīng)常為瑣事對父母發(fā)脾氣。三個多月前的一天,求助者在家吃話梅時,不小心被噎住了,當(dāng)時喘不上氣,臉敝的通紅,心慌,出冷汗,當(dāng)時非常恐懼。求助者認為話梅掉進肺里,到醫(yī)院急診室就診,做過檢查,醫(yī)生告訴他話梅如果掉進肺里,會表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀,而且話梅很可能經(jīng)食道進入到胃中。求助者不信,堅持認為話梅掉進肺里,后逐漸認為話梅掉進肺里就會腐爛,腐爛了就會生痰,痰堵住了自己的喉嚨,吃不下東西。此后只吃面條,喝粥等,后來索性就不吃了。剛開始覺得餓,后來不覺得餓了,但體重從120多斤減少到90多斤,頭發(fā)變黃,皮膚很粗糙。期間多次到醫(yī)院看病,均被告之肺部無明顯異常,父母多次批評、規(guī)勸都沒有效果,求助者認為父母不理解自己,對自己很殘忍,多次與父母吵鬧,自己內(nèi)心很痛苦,為與父母的關(guān)系問題而來求助。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者生長在普通工人家庭,父母為退休工人,母親在年輕時“曾被診斷為精神病”,求助者從小顯得有些怪癖,沒什么朋友,總顯得與他人格格不入。學(xué)習(xí)成績一般,自費讀大專勉強畢業(yè)。請根據(jù)案例回答以下問題:該求助者的主要癥狀是什么?(10分)對該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷?并簡要說明理由。(30分)對該求助者還應(yīng)重點收集哪些資料?(10分)對該求助者可考慮做哪些心理測驗?并說明理由。(10分)若使用認知行為療法,其原理及特點是什么?(10分)若鼓勵求助者進食而使用陽性強化法,其原理及注意事項是什么?(10分)若使用求助者中心療法,請簡述其咨詢過程的七個階段。(10分)若心理咨詢師與求助者不匹配,應(yīng)怎樣處理?注意些什么?(10分) 31 /
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