【正文】 （10分）若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理？注意些什么？（10分） 31 / 31。（30分）對該求助者還應(yīng)重點收集哪些資料？（10分）對該求助者可考慮做哪些心理測驗？并說明理由。學(xué)習(xí)成績一般，自費讀大專勉強畢業(yè)。期間多次到醫(yī)院看病，均被告之肺部無明顯異常，父母多次批評、規(guī)勸都沒有效果，求助者認為父母不理解自己，對自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內(nèi)心很痛苦，為與父母的關(guān)系問題而來求助。此后只吃面條，喝粥等，后來索性就不吃了。求助者認為話梅掉進肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進肺里，會表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經(jīng)食道進入到胃中。被開除后，求助者不再去找工作，每日在家上網(wǎng)玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認為連父母都嫌棄自己，故意不讓自己過好日子，經(jīng)常為瑣事對父母發(fā)脾氣。求助者有一次上班時玩游戲被經(jīng)理看到了，扣了當(dāng)月的獎金約300元，求助者不服，找經(jīng)理講理，遭到了經(jīng)理斥責(zé)，為此，對經(jīng)理非常氣憤，故意把客戶送來修理的電腦損壞，經(jīng)理一氣之下，將求助者開除。案例介紹：求助者大專畢業(yè)后曾在幾家公司工作過，都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久。多選：8心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（ ） （A）厭惡療法 （B）滿灌療法 （C）現(xiàn)實療法 （D）暴露療法單選：8沖擊療法中所謂極限的標(biāo)志是求助者出現(xiàn)（ ） （A）如釋重負（B）回避行為 （C）情緒逆轉(zhuǎn) （D）恐懼消失單選：8心理咨詢師在本次治療中的失誤是（ ） （A）構(gòu)建焦慮等級過少 （B）未進行身體檢查 （C）選用厭惡刺激過大 （D）未簽訂治療協(xié)議多選：8沖擊療法的禁忌對象包括（ ） （A）老人 （B）健康兒童 （C）孕婦 （D）年輕女性多選：8沖擊療法中所給刺激的特性包括（ ） （A）強烈的（B）間接的 （C）快速的 （D）直接的多選：8系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點在于（ ） （A）治療程序 （B）治療時間 （C）基本原理 （D）咨詢關(guān)系單選：8在實施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是（ ） （A）盡快同意 （B）視情況而定 （C）堅決反對 （D）拒絕或漠視單選：8沖擊療法的原理是（ ） （A）逆反性抑制 （B）經(jīng)典性條件發(fā)射 （C）消退性抑制 （D）操作性條件反射多選：90、沖擊療法的特點包括（ ） （A）見效快 （B）方法簡單安全 （C）療程短 （D）求助者痛苦大【案例十】下面是某求助者的WAISRC的測驗結(jié)果： 言 語 測 驗 操 作 測 驗 言語 操作 總分 知識 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 原始分 22 15 17 10 14 65 73 8 33 16 34 69 53 122 量表分 13 9 15 7 12 13 69 16 6 10 8 13 53 智商 109 100 106 多選：9龔耀先（1983）通過研究選出六個有代表性的分測驗，其中包括（ ） （A）知識 （B）領(lǐng)悟 （C）詞匯 （D）填圖單選：9如果可信限水平為85%~90%，該求助者FIQ的波動范圍是（　　　?。ˋ）90~110 （B）95~105 （C）101~111 （D）104~114單選：9根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（ ） （A）言語技能比操作技能好 （B）可能有言語缺陷 （C）可能有閱讀障礙 （D）言語能力和操作能力的差異不具有實際意義多選：9關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說法包括（ ） （A）英文名稱是WISCCR （B）用于篩查兒童社會能力和行為問題 （C）屬于4~16歲兒童家長用表 （D）根據(jù)兒童最近一年情況填寫【案例十一】下面是某求助者MMPI2的測驗結(jié)果量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 ? 34 33 21 28 16 22 31 17 36 K校正分 29 27 36 45 20 T分 44 47 69 52 52 54 47 52 78 65 71 56 50 57 59 60 48 52 多選：9關(guān)于該求助者的測驗結(jié)果，錯誤的說法包括（ ）（A）Hs量表的原始分為22 （B）370題以后項目的回答無效（C）不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答（D）兩點編碼類型屬于突出編碼多選：9該求助者的臨床表現(xiàn)包括（ ） （A）疑病、不適 （B）依賴、天真 （C）憂郁、悲觀 （D）內(nèi)向、退縮單選：9臨床量表剖面圖模式屬于（ ） （A）A類神經(jīng)癥 （B）B類神經(jīng)癥 （C）C類神經(jīng)癥 （D）D類神經(jīng)癥多選：9關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括（ ） （A）該量表為躁狂癥狀量表 （B）評定方法為交談與觀察 （C）評定求助者一周內(nèi)的癥狀 （D）可以用于臨床鑒別診斷單選：9按照Davis JM的劃分，求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁，24項版本的HAMD量表總分應(yīng)超過（ ）（A）35 （B）24 （C）20 （D）17單選：100、對于采用0~4評分的SCL90量表，篩查陽性的總分分界值是（ ） （A）160 （B）90 （C）70 （D）43第二部分 案例問答題 （1~8題，滿分100分。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。求助者被強行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。心理咨詢師先進行認知矯正，但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。無奈學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時正是當(dāng)?shù)匚缧輹r間，師生們沒在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室?！毙睦碜稍儙熡^察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復(fù)整理才行。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但別人都不相信。三個月前因教師節(jié)排練節(jié)目，十分疲勞。孫某明知沒有必要，自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。案例介紹：春節(jié)后開學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說是二十九層，但他堅信是三十層。近來情低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。從此以后，每天都要認真洗手。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批評，心里很不是滋味。單選：4該求助者未出現(xiàn)的癥狀是（ ） （A）內(nèi)心苦惱 （B）情緒低落 （C）社會恐怖 （D）食欲欠佳單選：4對該求助者病程的判定是（ ） （A）半個月 （B）一年 （C）兩個月 （D）兩年單選：4對該求助者的初步診斷是（ ） （A）軀體性疾病 （B）一般心理問題 （C）精神類疾病 （D）嚴(yán)重心理問題多選：4心理咨詢師對該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆ǎ? ） （A）不必處理 （B）轉(zhuǎn)介治療 （C）宣泄情緒 （D）改變認知多選：4對該求助者還需了解的資料包括（ ） （A）家庭教養(yǎng) （B）個性特征 （C）身體狀況 （D）自我評價多選：50、對該求助者進行心理測試，較適合的量表有（ ） （A）SAS （B）SCL90 （C）SDS （D）LES單選：5該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（ ） （A）內(nèi)心苦惱 （B）家庭矛盾 （C）內(nèi)心沖突 （D）戀愛失敗多選：5對收集到的資料的可靠性進行驗證時，方法包括（ ） （A）補充提問 （B）比較不同的來源 （C）心理測驗 （D）多個咨詢師會診多選：5心理咨詢師賦予資料具體意義時的方法包括（ ） （A）就事論事 （B）行為評價 （C）跡象分析 （D）認知評價多選：5從心理咨詢師方面來看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括（ ） （A）求助者的人性觀 （B）咨詢師的人性觀 （C）求肋者的人生觀 （D）咨詢師的人生觀【案例七】一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。像變了一個人，情緒低落，不愿與人說話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。半月來因缺錢，向父母索要未果。求助者很不滿，覺得自己家里的經(jīng)濟條件比較好，但父母還這么小氣。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。但其父母覺得這樣下去不是辦法，近一年經(jīng)常批評指責(zé)他。多選：3該求助者的軀體癥狀主要包括（ ） （A）失眠 （B）消瘦 （C）疲憊 （D）頭痛單選：3該求助者最主要的情緒癥狀是（ ） （A）恐怖 （B）焦慮 （C）抑郁 （D）強迫單選：3該求助者的心理問題主要是（ ） （A）記憶力下降 （B）緊張害怕 （C）注意力不集中 （D）成績下降單選：3對該求助者的初步診斷可能是（ ） （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）強迫性神經(jīng)癥單選：3按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評（ ） （A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：3引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（ ） （A）考試連連失利 （B）自我要求嚴(yán)格 （C）缺乏有效幫助 （D）家長期望較高多選：引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括（ ） （A）從小自尊心強 （B）存在錯誤觀念