心理咨詢師二級(jí)基礎(chǔ)考試試題(參考版)
2025-03-28 23:59本頁(yè)面
【正文】 D、學(xué)習(xí)能力 14 / 14。 ）A、視覺(jué)組織能力 )不適合參加團(tuán)體心理咨詢A、有改變自我和發(fā)展自我強(qiáng)烈愿望的人B、具有與他人交流能力的人C、性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人D、被家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體咨詢的人150、在WISCCR中，拼圖分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量被試的（ D、雷米的認(rèn)知療法14( C、梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù) ）A、埃利斯的合理情緒療法 D、事后并不覺(jué)得不對(duì)或不好 B、事后并沒(méi)有感到自己失控 14精神病性易激惹的特點(diǎn)是（ C、病程9個(gè)月為2分A、病程2個(gè)月為1分 14心理沖突中病程的正確評(píng)分是（ 14循環(huán)型人格障礙的特點(diǎn)是（ 14分析心理問(wèn)題的社會(huì)性原因應(yīng)注意的是（ 14心理沖突變形的特點(diǎn)包括（ C、前者多見(jiàn)于常人 B、后者是特征性的C、用于調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 ）A、由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生 D、喜好特殊位置、猜測(cè) A、求“快”與求“精確”1作測(cè)驗(yàn)時(shí)，屬于常見(jiàn)的反應(yīng)定勢(shì)有（ C、有常模和信度、效度資料A、考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷 13不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論，要做到（ C、多夢(mèng)易醒 B、注意力過(guò)于集中 13神經(jīng)衰弱的癥狀包括（ C、強(qiáng)迫性洗滌 B、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作 13“強(qiáng)迫性行為”包括（ ） D、表現(xiàn)為語(yǔ)量多，語(yǔ)速快，滔滔不絕 C、思維聯(lián)想速度加快 B、思維活動(dòng)量的增加 A、一種興奮性的思維聯(lián)想障礙 13（ 13畢生發(fā)展觀認(rèn)為（ ） D、社會(huì)性刺激 C、情緒性 B、反應(yīng)性 ）A、親密度 D、模仿使人快樂(lè) C、模仿可以促進(jìn)群體形成 B、模仿是適應(yīng)社會(huì)生活的一種方式 )A、模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) D、控制行為 C、決定期待 B、解釋經(jīng)驗(yàn) A、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 ) D、群體性 C、爆發(fā)性 B、恐懼A、雙向性 12社會(huì)感染的特點(diǎn)包括（ ） 12在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量叫（ C、組織A、適應(yīng) ）的功能。 D、雙眼視像的重疊 B、雙眼視差錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）12距離知覺(jué)產(chǎn)生的雙眼線索主要有（多項(xiàng)選擇題（126~150題，每題1分，共25分。 C、3分 B、4分 A、5分 )以上,即可認(rèn)為該測(cè)驗(yàn)是強(qiáng)點(diǎn)( D、18歲以下 B、4~18歲 A、2~3歲 ）兒童的家長(zhǎng)用表。 D、1周 C、2周 12BPRS評(píng)定患者近（ B、160分 12如果采用0~4 的5級(jí)評(píng)分，SCL90總分?jǐn)?shù)達(dá)到（ B、抑郁和軀體化，有輕度的人際關(guān)系問(wèn)題 A、軀體化和強(qiáng)迫，有輕度的敵對(duì)傾向 12如果某被試的SCL90測(cè)試結(jié)果是：、 分、 分、 分，那么該被試的癥狀群特點(diǎn)為主要癥狀是（ C、心身不適 )的性格特點(diǎn).A、強(qiáng)迫傾向兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQ11原作者把CBCL因子分的正常范圍在69至98百分為（P）之間，即T分在（兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQC、 ）A、 C、35~49 ）A、69以下很容易通過(guò)具體情景加以檢驗(yàn)的觀念D、求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題B、 11貝克提出的深層錯(cuò)誤觀念是指（ B、自我保護(hù)能力下降 A、夸大可能存在的情緒問(wèn)題 D、參與法 B、榜樣法 A、觀察法 D、中性的 ） 11求助者中心療法對(duì)人性的基本看法是（ C、書(shū)面報(bào)告法 A、面談法 A、滿灌療法 ） 11沖擊療法的另一名稱是（ A、意外的 ） D、初學(xué)者傾向于接受沒(méi)有挑戰(zhàn)性的求助者 A、心理咨詢師失去作用 ） D、厭惡刺激后給予正強(qiáng)化 A、確定靶癥狀 ）不屬于厭惡治療的基本程序 D、第七階段 B、第三階段 10美國(guó)心理學(xué)家佩特森劃分的咨詢過(guò)程七階段中“求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我”屬于（治療應(yīng)該從中心的深層的錯(cuò)誤概念入手D、治療的目的就是消除邊緣的表層的錯(cuò)誤觀念B、 10關(guān)于雷米的認(rèn)知治療觀點(diǎn)，正確的是（ 10女性常見(jiàn)的性功能障礙不包括（ C、思考方式導(dǎo)致完美主義 B、不會(huì)因講錯(cuò)話否定自己 10不符合認(rèn)知曲解中絕對(duì)性思考的是（需要借助處境的改變才能擺脫3分D、求助者自己能夠被動(dòng)設(shè)法擺脫1分B、 10心理沖突中精神痛苦程度的正確評(píng)分是（求助者未加陳述是由于對(duì)心理咨詢師缺乏信任D、求助者未加陳述是因涉及隱私而有意回避B、 10關(guān)于生理功能與心理活動(dòng)關(guān)系的正確描述是（ C、幻覺(jué)妄想或緊張癥性行為 B、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯 10精神病性描述限定的范圍不包括（ C、無(wú)效的或不真實(shí)的想法 B、無(wú)效的而不真實(shí)的想法 100、自動(dòng)想法概念是指在生活事件刺激下快速進(jìn)入人頭腦中的（ C、變形與現(xiàn)實(shí)處境的直接相關(guān) B、常形與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)系 9心理沖突的特點(diǎn)是（ C、活動(dòng)增加 B、言語(yǔ)加快 A、自我貶損 ） 9雙相情感障礙中燥狂的典型癥狀不包括（否認(rèn)期—抑郁期—怨恨期—妥協(xié)期—接受期D、否認(rèn)期—抑郁期—妥協(xié)期—怨恨期—接受期B、 D、常常會(huì)回避曾經(jīng)發(fā)作的場(chǎng)所 C、常會(huì)導(dǎo)致對(duì)再次發(fā)作的恐懼 B、突然出現(xiàn)發(fā)展迅速時(shí)間長(zhǎng)久 A、難以解釋的焦慮或恐懼發(fā)作 ） D、心理 C、精神 A、健康 9心理咨詢師是幫助求助者解決（ C、R=f（S，A） B、R=f（S，P，H，T，A） A、R=f（S） ） D、比內(nèi)西蒙 C、韋特默 B、卡特爾 )開(kāi)辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開(kāi)創(chuàng)性工作。 9在賓西法尼亞大學(xué), ( B、健康咨詢和發(fā)展咨詢A、門診咨詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢 D、性情緒 ）密切相關(guān)。 D、心理咨詢師不能表露自己真實(shí)感情 C、咨詢應(yīng)該讓感情順其自然 ）屬于心理咨詢師感情限制的內(nèi)涵。 D、對(duì)求助者的隱私及所提供的資料保密8（ B、刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)技能，提高自身素質(zhì) 8在2005年版《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，（ C、心理咨詢的社會(huì)背景 B、心理咨詢師的技術(shù) ） D、結(jié)構(gòu)說(shuō) A、動(dòng)力說(shuō) D、標(biāo)準(zhǔn)化樣組的時(shí)空性 B、所測(cè)群體的
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