【正文】 ）（A）背數(shù) （B）譯碼 （C）迷津 （D）積木11符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（ ）（A）層次越高的需要出現(xiàn)越晚 （B）層次越低的需要出現(xiàn)越晚（C）層次越低的需要力量越強(qiáng) （D）層次越高的需要力量越強(qiáng)11關(guān)于概念，正確的說法包括（ ）（A）個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平 （B）人工概念是人為制造的概念（C）概念的內(nèi)涵越深，外延越窄 （D）概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄11挫折侵犯學(xué)說的要點包括（ ）（A）人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為（B）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比（C）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比（D）如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小11模仿的意義主要包括（ ）（A）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) （B）具有社會適應(yīng)作用 （C）可以促進(jìn)群體形成 （D）使人快樂11嬰兒出生1~2天就有笑的反應(yīng)，這屬于（ ）（A）自發(fā)性微笑 （B）反射性微笑 （C）社會性微笑 （D）選擇性微笑11進(jìn)行心理干預(yù)時，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者（ ）（A）癥狀的性質(zhì) （B）已具備的中介系統(tǒng) （C）壓力的來源 （D）已掌握的知識體系11離差智商的優(yōu)點是（ ）（A）建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上 （B）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置（C）是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo) （D）以上描述都不對11選擇測驗應(yīng)注意，所選測驗必須（ ）（A）適合主試者的要求 （B）適合測量的目的（C）符合心理測量學(xué)的要求 （D）適合施測者的職業(yè)道德要求1心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個方面評定（ ）（A）攝入性會談制定的基本內(nèi)容是否合理 （B）各單項測定之間是否否在內(nèi)在一致性（C）各單項測定是否都具有可比較的常模 （D）心理診斷是否能夠接受臨床實踐檢驗12心理咨詢師的真誠，應(yīng)該體現(xiàn)在（ ）（A）以“真正的我”出現(xiàn) （B）表里如一地扮演專業(yè)角色（C）不把咨詢過程看成例行公事 （D）真實可信地置身于咨詢關(guān)系之中12生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（ ）（A）各種睡眠障礙者 （B）急性期精神疾病患者（C）伴有緊張、焦慮的求助者 （D）出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者12關(guān)于MMPI，下列說法中正確的是（ ）（A）包括566個自我報告形式的題目 （B）量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目（C）施測方法中包括卡片式及手冊式 （D）為了臨床診斷可僅做前399題12MMPI編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（ ）（A）Hs量表 （B）Hy量表 （C）Mf 量表 （D）Si量表12鑒別病理性抑郁與非病理性抑郁，主要根據(jù)（ ）（A）癥狀 （B）嚴(yán)重程度 （C）病程 （D）自殺觀念第一部分 技能選擇題（1~100題，共100道題）【案例一】一般資料：求助者，男性，23歲，實習(xí)醫(yī)生。”你的反應(yīng)是（ ）（A）相信W，對Q產(chǎn)生反感 （B）找Q聊一聊，看看W說的是否屬實（C）對W的話不以為然，同時絕不會對Q產(chǎn)生負(fù)面的印象 （D）感覺沮喪，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q第二部分 理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分）2調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于（ ）（A）下丘腦 （B）腦干 （C）上丘腦 （D）小腦2長時記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（ ）（A）固化 （B）遷移 （C）干擾 （D）定勢2態(tài)度的ABC模型中，B指（ ）（A）認(rèn)知 （B）情感因素 （C）行為 （D）行為傾向2下列說法中，不符合塔爾德觀點的是（ ）（A）一切事物不是發(fā)明，就是模仿（B）模仿是基本的社會現(xiàn)象（C）社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向（D）個體對外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對本土文化及其行為方式的模仿艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（ ）（A）希望品質(zhì) （B）意志品質(zhì) （C）目標(biāo)品質(zhì) （D）能力品質(zhì)3“競爭假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（ ）（A）是對在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng) （B）由于其自身具有一些外部異常特征（C）由兒童早期形成的不安全依戀造成的 （D）由欺負(fù)人格造成的3體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（ ）（A）內(nèi)感性不適 （B）非真實感 （C）內(nèi)臟性幻覺 （D）被洞悉感3因社會交往不良而形成的壓力源屬于（ ）（A）生物性壓力源 （B）社會性壓力源 （C）精神性壓力源 （D）混合性壓力源3當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（ ）（A）線性的 （B）非線性的 （C）直接的 （D）間接的3項目難度以使測驗分?jǐn)?shù)形成（ ）分布為好（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負(fù)偏態(tài) （D）常態(tài)3一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（ ）（A）減少 （B）增加 （C）不變 （D）不確定3一般來說，現(xiàn)代社會人們結(jié)婚的動機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（ ）（A）經(jīng)濟(jì)動機(jī)繁衍動機(jī)愛情動機(jī) （B）繁衍動機(jī)經(jīng)濟(jì)動機(jī)愛情動機(jī)（C）愛情動機(jī)繁衍動機(jī)經(jīng)濟(jì)動機(jī) （D）愛情動機(jī)經(jīng)濟(jì)動機(jī)繁衍動機(jī)3關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說法是（ ）（A）重性精神病患者一定主動求醫(yī) （B）神經(jīng)癥者一定主動求醫(yī)（C）重性精神病患者多主動求醫(yī) （D）神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)3生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（ ）因素（A）生物性 （B）物質(zhì)性 （C）心理性 （D）社會性認(rèn)識領(lǐng)悟療法屬于（ ）（A）認(rèn)知療法 （B）精神分析療法 （C）行為療法 （D）人本主義療法4生物反饋療法重點強(qiáng)調(diào)的是（ ）（A）建立經(jīng)典條件反射 （B）生物信號的檢測 （C）咨詢師主導(dǎo)控制 （D）求助者主動參與4自我概念（self）是指（ ）（A）人格中的監(jiān)控成分 （B）人格中的本能成分 （C）求助者真實的本體性 （D）求助者如何看待自己4下列工具中，評定生活事件及其影響的是（ ）（A）BPRS （B）SAS （C）SCL90 （D）LES4評定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時，HAMA的適用對象是（ ）（A）精神分裂癥 （B）人格障礙 （C）情感障礙 （D）神經(jīng)癥4韋氏兒童智力量表的填圖測驗時間限制是每圖（ ）（A）50秒 （B）40秒 （C）30秒 （D）20秒4沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（ ）（A）認(rèn)知過程 （B）環(huán)境刺激 （C）生理變化 （D）意志品質(zhì)4由生理需要引起的，推動個體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（ ）（A）內(nèi)驅(qū)力 （B）誘因 （C）情緒 （D）興趣4把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（ ）（A）恒常性 （B）整體性 （C）選擇性 （D）理解性4人腦中已有的知識經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)稱為（ ）（A）圖式 （B）核心知識 （C）框架 D）內(nèi)隱認(rèn)知50、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有（ ）的趨勢（A）逐漸降低 （B）逐漸上升 （C）迅速上升 （D）迅速降低5個體對特定態(tài)度對象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（ ）（A）強(qiáng)度 （B）外顯度 （C）方向 （D）深度5下列說法中正確的是（ ）（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件 （B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件 （D）訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響5小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度（ ）（A）遠(yuǎn)低于成人 （B）略高于成人水平 （C）遠(yuǎn)高于成人 （D）與成人水平接近5情感反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（ ）（A）情感淡漠 （B）意志增強(qiáng) （C）情感倒錯 （D）意志減退5一般單一性生活壓力的后效是（ ）（A）災(zāi)難性的 （B）有延緩作用的 （C）高強(qiáng)度的 （D）有積極作用的5對于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（ ）影響信度系數(shù)（A）難度 （B）可靠性 （C）可理解性 （D）有效性5線性等值法計算就是用相同的（ ）作等值的基礎(chǔ)（A）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) （B）百分點 （C）百分等級 （D）方差5將“心理問題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是（ ）（A）不會在攝入性會談中遺漏信息 （B）保證心理咨詢過程按順序進(jìn)行（C）方便對求助者言談適當(dāng)?shù)卦u價 （D）促進(jìn)求助者提供真實可靠信息5焦慮性神經(jīng)癥的主要特點之一是（ ）（A）有重復(fù)動作 （B）與處境不相符的害怕 （C）運動性不安 （D）有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫60、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（ ）（A）有利于咨詢師收集材料 （B）可使求助者感到滿足（C）有利于求助者自我表達(dá) （D）建立積極的咨詢關(guān)系6實施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是（ ）（A）家屬不忍心看 （B）求助者情緒逆轉(zhuǎn) （C）求助者受不了 （D）求助者氣促出汗6貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（ ）（A）運用提問和自我審查技術(shù)確定問題 （B）檢驗表層錯誤觀念（C）建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo) （D）糾正核心錯誤觀念6在施測MMPI測驗時，如果受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（ ）（A）以從前情況為準(zhǔn) （B）根據(jù)不同項目來選擇（C）以現(xiàn)在情況為準(zhǔn) （D）填寫癥狀嚴(yán)重的情況6我國選用的BPRS，因子分可以歸為（ ）（A）2類 （B）3類 （C）4類 （D）5類6若受測者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85%~90%，則該受測者FIQ值的變動范圍是（ ）（A）100~120 （B）102~118 （C）105~115 （D）104~1166在腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（ ）（A）言語聽覺中樞 （B）視覺性言語中樞 （C）言語運動中樞 （D）書寫性言語中樞6紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（ ）（A）正后象 （B）互補現(xiàn)象 （C）負(fù)后象 （D）彩色對比6瞬時記憶保存的時間一般在（ ）秒以內(nèi)（A） （B）1 （C）4 （D）56在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（ ）（A）第一印象 （B）刻板印象 （C）總體印象 （D）客觀印象70、根據(jù)凱利的三維理論，如果（ ），就可能將行為歸因于行為主體（A）特異性低、共同性低和一致性高 （B）特異性高、共同性低和一致性低（C）特異性低、共同性高和一致性高 （D）特異性高、共同性高和一致性低7“對肯定自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（ ）（A）相互性原則 （B）交換性原則 （C）自我價值保護(hù)原則 （D）平等性原則7精神分析理論認(rèn)為