【正文】 （C）車禍耽誤學(xué)習(xí) （D）成績連年下降多選：4對于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎ? ） （A）模仿法 （B）合理情緒療法 （C）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏療法單選：4本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（ ） （A）順利考取博士 （B）考取全系第一 （C）保證充足睡眠 （D）減輕考試焦慮多選：4對該求助得可以使用的有針對性的心理測驗包括（　　）　　 （A）SDS （B）EPQ （C）SAS （D）SCL90多選：4本案例中如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（ ） （A）以測量結(jié)果為準(zhǔn) （B）不可輕信任何一方 （C）以臨床觀察為準(zhǔn) （D）重新進(jìn)行會談測評【案例六】一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學(xué)，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。最近求助者要面臨大考，但他無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時間補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績很不理想?！靶睦碜稍儙熕龅氖牵? ） （A）啟發(fā)求助者領(lǐng)悟 （B）咨詢師的評價 （C）實(shí)施教導(dǎo)求助者 （D）咨詢師的議論單選：3硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的（ ） （A）絕對化要求 （B）過分概括 （C）反黃金規(guī)則 （D）糟糕至極【案例五】一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。多選：2心理咨詢師“你來這里想解決什么心理問題？”所使用的提問方式包括（ ） （A）開放式提問 （B）直接提問 （C）封閉式提問 （D）間接提問多選：2“請你詳細(xì)說說你的睡眠情況，好嗎？”所使用的方法與技術(shù)包括（ ） （A）具體化 （B）開放式提問 （C）合理化 （D）封閉式提問單選：2“你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己身體垮掉？”使用的技術(shù)是（ ） （A）內(nèi)容反應(yīng) （B）內(nèi)容表達(dá) （C）情感反應(yīng) （D）情感表達(dá)單選：“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。求助者：好像是這樣的。心理咨詢師：你對營業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時會怎樣？求助者：當(dāng)然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。如果你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。心理咨詢師：造成焦慮情緒是因為你的信念，你認(rèn)為只要努力了，營業(yè)額就會上去了，其實(shí)這是不合理的信念。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過程，你這個過程沒有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會變得焦慮、恐懼。心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個小時吧，以前我可是睡6至7個小時，我怕長此以往身體溫表會垮掉。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你來這里想解決什么心理問題？求助者：需要解決失眠問題，我睡不好覺，睡眠質(zhì)量不好。案例介紹：求助者主訴，近一年來失眠，體虛，怕冷，愛出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無力，不想做事情。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者競爭副部長失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，心里有些不平衡。覺察到老人的不滿，自己覺得委屈。最近工作時經(jīng)常出錯，效率也下降了。最近一段時間食欲下降，睡不好覺，經(jīng)常覺得頭痛，有時覺得心慌，無力。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與交往，但兒子根本不聽?，F(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了。案例介紹：求助者原是某部局長，由于年齡的原因，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。多選：首次心理咨詢開始階段常用的語言包括（ ） （A）進(jìn)來坐到那張椅子上吧 （B）你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問題 （C）先來做幾項心理測驗吧 （D）你希望我提供哪些心理幫助呢單選：1該求助者最主要的情緒癥狀是（ ） （A）抑郁 （B）焦慮 （C）恐怖 （D）強(qiáng)迫多選：1該求助者“為完成工作不得不加班”說明其（ ） （A）社會功能受損 （B）存在強(qiáng)迫癥狀 （C）工作效率下降 （D）自我要求嚴(yán)格單選：1該求助者的主要問題是（ ） （A）教育問題 （B）行為問題 （C）性格問題 （D）情緒問題單選：1對該求助者的初步診斷可能是（ ） （A）一般心理問題 （B）神經(jīng)癥性心理問題 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）精神病性障礙單選：1對該求助者的心理咨詢應(yīng)按（ ）進(jìn)行。近兩個月來求者助經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺得心慌和無所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時才感到放松。案例介紹：求助者所在公司平時業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，他需花大量時間處理工作與人際關(guān)系問題。 （A）最先提出 （B）最困擾自己 （C）最后提出 （D）最需要解決多選：該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（ ） （A）失戀 （B）失眠 （C）考研 （D）實(shí)習(xí)多選：對該求助者的初步診斷可以排除的包括（ ） （A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）焦慮性神經(jīng)癥單選：對于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵? ） （A）厭惡療法 （B）系統(tǒng)脫敏法 （C）認(rèn)知療法 （D）陽性強(qiáng)化法多選：在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括（ ） （A）關(guān)注 （B）語言交流 （C）沉默 （D）非語言交流多選：在本案例中，與求助者建立良好的咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（ ） （A）明確指出其心胸狹小 （B）接納其負(fù)性情緒 （C）不厭其煩耐心啟發(fā)他 （D）理解其內(nèi)心痛苦單選：心理咨詢的基本階段不包括（ ） （A）鞏固階段 （B）測驗階段 （C）咨詢階段 （D）診斷階段單選：針對本案例評估咨詢效果時，應(yīng)圍繞（ ）進(jìn)行。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。主動尋求心理咨詢師的幫助。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。最近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實(shí)意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。因為是初戀，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。）8影響問題解決的主要因素包括（ ）（A）遷移 （B）原型啟發(fā) （C）定勢 （D）動力定型8關(guān)于行為治療的步驟，正確的說法包括（ ）（A）首先制定行為矯正目標(biāo) （B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計劃（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié) （D）臨測干預(yù)計劃關(guān)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整8人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化說服信息的影響，這樣的策略包括（ ）（A）貶損來源 （B）歪曲信息 （C）論點(diǎn)辯駁 （D）投射作用8中年人與朋友之間關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為（ ）（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期 （B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期 （D）朋友之間的親密程度要低于青年期90、原發(fā)性妄想的形式包括（ ）（A）妄想知覺 （B）過程性妄想 （C）妄想幻覺 （D）突發(fā)性妄想9系統(tǒng)抽樣要求（ ）（A）目標(biāo)總體有序可排 （B）存在等級結(jié)構(gòu) （C）目標(biāo)總體無序可排 （D）無等級結(jié)構(gòu)存在9為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（ ）（A）定義好測驗內(nèi)容的總體范圍 （B）編制雙向細(xì)目表（C）制定評定量表來測量測驗的整體效度 （D）進(jìn)行統(tǒng)計分析9（ ）是影響老年性生活的心理因素（A）認(rèn)知偏差 （B）興趣下降 （C）人際關(guān)系問題 （D）對衰老的恐懼9會談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（ ）（A）行到知己 （B）感到輕松 （C）敞開心扉 （D）獲得贊同9咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是（ ）（A）求助者的個性原因 （B）求助者的不信任感（C）咨詢師缺乏會談技巧 （D）咨詢師缺乏理論知識9認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（ ）（A）打破行為的刻板定勢 （B）注意到他人行為的影響力（C）鞏固行為的固有順序 （D）注意到自己的感受和行為9采用因素分析法編制的量表包括（ ）（A）EPQ （B）16PF （C）MMPI （D）EPPS9MMPI2增加的附加量表包括（ ）（A）社會責(zé)任量表 （B）A型行為 （C）自我力量量表 （D）麥?zhǔn)闲锞屏勘?性的需要屬于（ ）（A）自然需要 （B）生物需要 （C）社會需要 （D）獲得性需要100、關(guān)于概念，正確的說法包括（ ）（A）是以詞來標(biāo)示和記載的 （B）是思維活動借以進(jìn)行的單元（C）是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映（D）是對客觀事物的整體反映10影響成就動機(jī)的因素主要包括（ ）（A）目標(biāo)的吸引力 （B）風(fēng)險與成敗的主觀概率（C）個體施展才干的機(jī)會 （D）個體的情緒狀態(tài)10霍夫蘭德（）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（ ）（A）信息 （B）背景 （C）反饋 （D）通道10青春期個體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（ ）（A）能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè) （B）思維形式與思維內(nèi)容分離（C）能夠進(jìn)行辯證思維 （D）認(rèn)識到解決問題的方法不只一個10影響人的心理活動強(qiáng)度的因素包括（ ）（A）認(rèn)識水平 （B）生活經(jīng)驗 （C）性格特征 （D）事件性質(zhì)10任何測量都應(yīng)該具備的要素是（ ）（A）量表 （B）參照點(diǎn) （C）等級 （D）單位10如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（ ）（A）重測復(fù)本信度（B）重測信度（C）復(fù)本信度 （D）穩(wěn)定與等值系數(shù)10在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應(yīng)該（ ）（A）固守舊印象 （B）按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料（C）尊重新資料 （D）隨時準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法10阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（ ）（A）成長帶來某種痛苦 （B）未滿足的心理需求（C）咨詢已經(jīng)取得效果 （D）功能性的行為失調(diào)10梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（ ）（A）內(nèi)部對話 （B）自我陳述 （C）自我形象 （D）自我意識1在WAISRC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（ ）（A）圖片排列 （B）圖形拼湊 （C）數(shù)字符號 （D）數(shù)字廣度11下列屬于WISCCR備用分測驗的是（